2.我是什么（教案）二年级上册语文部编版

2.我是什么 教学目标： 1. 会认15个生字；会写8个生字；掌握3个多音字。  2. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 教学重难点： 理解课文内容，有感情地朗读课文，复述课文。 教学过程： 一、激趣导入课文 1.小朋友们，今天我们要学习一篇很有趣的课文，他好像给我们猜了一个谜语，谁来读课题。朗读课题 要是能读出问的感觉就更好了。他在给我们提问题，你来。真好。你看他皱着眉头在问我们呢，谁也学着他的样子来读一读，你来。 一起读一读，我是什么？ 2.我到底是什么呢？让我们们自由来读一读这篇课文。接下来张老师请小朋友拿好课文纸自由朗读这篇课文。要是遇到难读的词语呀，铅笔画一画，可以借助拼音拼一拼，也可以举手向老师请教。边读边想，我究竟是什么？（强调自己读自己的。） 3.猜猜谜语。  我是什么？一起说他是什么？水（板书）哇，这么异口同声就猜出来了。 【很喜欢这样简洁明了的导入，了解学生的第一需求，读书为主，解题。只是日常课不太适合这样，因为孩子会预习，早就知道我是水，再来先读后答，读就少了一点目的性。可以让学生先答后读，把自己不理解的词语圈出来。】 二、归类学习字词 1.集中识字； 小朋友在读的时候，张老师刚才也在仔细地看，发现有些词语咱们小朋友碰到了困难，张老师发现小朋友们问题都集中在第四自然段里面是不是？确实这里难读的词语最多了，让我们一起来看一看这个词语。 （1）出示冲毁房屋，读准音。 毁。古时候这上面是一个舂米的石臼，就是把刚刚打下来的稻谷去壳的这样一个工具。右边一个人一只手拿着一根棒在干什么？对，要把这个石臼就给砸开了。砸坏了，破坏了，所以毁就有毁坏、破坏的意思。 是什么把房屋给破坏了？水、洪水。对。 （2）再来看看这两个词语，有很多小朋友圈的，小朋友举手看，现在你会读了吗？ 读准字音，理解意思。 你来猜猜他们的意思？都跟水有关的。灌溉可不是盖住的意思，灌溉是指雨水很少很少的时候，田里的植物、庄稼就需要水分，农民伯伯就通过水渠一条条的水渠道把水送到田地里，让植物让庄家喝饱水，他们就能够健康生长啦。 读一读，灌溉田地。 你再猜淹没？对，这时候的水很大，是一场洪水，把庄稼都没过去了。 2.发现规律。 这三点水的字可真有意思。你看我们通过偏旁可以猜测，其实课文当中还有好多三点水的字，来看看你认识哪一个可以做小老师。 海洋的洋、小溪的溪、小水滴。三点水都与水有