第一单元第3课 秦统一多民族封建国家的建立-【历史优课PPT】高中历史必修中外历史纲要上同步PPT课件（统编版）

秦 统 一 多 民 族 封 建 国 家 的 建 立 第 3 课 在中国长达数千年的历史中，曾有过三次从根本上改变了中国政治和社会结构的大革命。第一次发生在公元前221年，它结束了封建领主制，创立了中央集权制的帝国。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 课堂导入 2 课标要求 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及意义； 通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 核心素养 【唯物史观】 通过学习，使学生识记秦朝的政治、经济、文化相关史实，运用经济基础和上层建筑关系理解秦朝政治制度、国家统一与社会经济、文化的关系。 【时空观念】 通过教材和配套课件中的形势图、示意图、时间轴等，认识秦朝所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和文字材料提出问题、设置悬念，使学生了解秦朝专制主义中央集权制度的内容、特征、影响，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生多角度运用文献资料，认识秦朝政治制度促进了我国统一多民族国家的形成，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生认识到秦的统一促进了统一多民族国家的形成，培养中华民族爱国爱家情怀。 秦统一多民族 封建国家的建立 目录 秦的统一 壹 专制主义 中央集权制度 的建立 贰 秦的灭亡 叁 秦的统一 壹 秦的大一统，反映了春秋战国时代的历史大趋势，具有坚实的基础。随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切，正如《荀子》所说，当时已出现“四海之内若一家”的状况。各国的变法虽有程度不同的差异，但总体目标是一致的，这种同一性为建立一个中央集权国家奠定了基础。况且分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。 ——樊树志《国史概要》 1、秦国统一的原因 各地经济发展，经济联系加强，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 1、秦国统一的原因 今师徒（行军）唯毋兴起，冬行恐寒，夏行恐暑，此不可以冬夏为者也。春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛。今唯毋废一时（一季），则百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。 ——墨子《非攻》 长期战乱，人民渴望安定统一。 民众心理 战国七雄 春秋五霸 诸侯间兼并战争，实现了局部统一，为秦的统一奠定了基础。 1、秦国统一的原因 1、秦国统一的原因 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 秦国地理位置优越，物质基础雄厚。 材料一：六国所用相，皆其宗族及国人，独秦则不然。始与谋国开伯业者，卫人公孙鞅也，其他若楼缓赵人，张仪、魏冉、范睢皆魏人，蔡泽燕人，吕不韦韩人，李斯楚人，皆委国而听之不疑。卒之所以兼天下者，诸人之力也。 ——明张燧《千百年眼》卷四 材料二：（新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 材料三：秦始皇帝者……庄襄王为秦质子于赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。……年十三岁，庄襄王死，政代立为秦王。当是之时，秦地已并巴、蜀、汉中，越宛有郢，置南郡矣；北收上郡以东，有河东、太原、上党郡；东至荥阳，灭二周，置三川郡。吕不韦为相，封十万户，号曰文信侯。招致宾客游士，欲以并天下。李斯为舍人。 ——《史记·秦始皇本纪第六》 1、秦国统一的原因 秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 商鞅变法，奠定雄厚物质基础。 秦始皇的雄才伟略。 各地经济发展，经济联系加强，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 长期战乱， 人民渴望安定统一。 诸侯间兼并战争，实现了局部统一，为秦的统一奠定了基础。 秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 商鞅变法， 奠定雄厚物质基础。 秦始皇的雄才伟略。 1、秦国统一的原因 2、统一过程 前230年灭韩 前225年灭魏 前222年灭燕 前228年灭赵 前223年灭楚 前221年灭齐 策略：远交近攻、分化瓦解、各个击破 前221年，完成统一，建立秦朝，定都咸阳 13 ②北击匈奴，收河套地区，连接并修筑长城