第二单元 5 秋天的怀念-2022-2023学年七年级语文初一上册【七彩课堂】同步教学课件（部编版）

今天，我们一起走进作家史铁生的笔下，看看他又是怎样描绘母亲的。 有一位诗人曾这样说：“每当写到母亲，我的笔总是跪着行走。” 为什么写到母亲，诗人的笔是跪着行走呢？这句话包含了诗人怎样的情感？ 5 秋天的怀念/ 5 秋天的怀念 第一课时 第二课时 七年级语文上册 5 秋天的怀念/ 第一课时 学习目标 1.了解作者的相关知识，理解重点词语的意思，感知课文主要内容。（重点） 2.把握课文中描写母亲动作、语言、神态的语句，体会人物的内心世界，感悟人间真情。（难点） 3.通过品悟对菊花的描写，深刻理解母亲说的“好好儿活”的含义，学会感恩，学会爱。（素养） 5 秋天的怀念/ 背景资料 知识备查 20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的史铁生不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完整的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情很严重时，母亲却永远地离开了他。《秋天的怀念》中作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。 5 秋天的怀念/ 知识备查 作者介绍 史铁生(1951—2010),生于北京,作家。史铁生多年来与疾病顽强抗争,在病榻上创作出了大量的优秀作品。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》, 散文《我与地坛》 《合欢树》《病隙碎笔》。其中,《我与地坛》鼓励了无数人。作品风格清新、温馨,富有哲理,属于意蕴深沉的“散文化”作品。获华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖。 5 秋天的怀念/ 预习检查 读一读 瘫痪 侍 宿 憔悴 膳 豌 诀 漫 覆 絮叨 捶 仿 弄 整 豆 别 翻来 打 tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué màn fù xù dāo chuí 烂 去 5 秋天的怀念/ （ ）扁舟 多音字 （ ） 住宿 （ ） 一宿 （ ） 悄然 宿 悄 （ ） 星宿 （ ） 悄悄 预习检查 sù xiǔ xiù qiǎo qiāo （ ）踩扁 扁 biǎn piān 5 秋天的怀念/ 形近字 涣（ ） 痪（ ） 决（ ） 诀（ ） 预习检查 焕（ ） 换（ ） 焕然一新 涣散 瘫痪 交换 huàn huàn huàn huàn 诀别 决定 jué jué 捶（ ） 睡（ ） 睡觉 捶打 chuí shuì 锤（ ） 锤子 chuí 5 秋天的怀念/ 词语解释 预习检查 【侍弄】 【憔悴】 【烂漫】 【诀别】 【喜出望外】 【絮絮叨叨】 【翻来覆去】 文中指经营照管。 形容人瘦弱，面色不好。 文中指颜色鲜明而美丽。 分别（多指不易再见的离别）。 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 形容说话啰唆，来回地说。 来回翻身。 5 秋天的怀念/ 整体感知 朗读课文思考下面的问题： 1.作者在秋天怀念的是谁？ 母亲 5 秋天的怀念/ 2.说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事。 课文写了四件事： ①“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。 ②母亲为了“我”隐瞒病情。 ③母亲央求“我”去看花。 ④母亲的临终嘱托。 整体感知 5 秋天的怀念/ 整体感知 3.文中写母亲给“我”的嘱托是什么？ 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… 5 秋天的怀念/ 精读细研 细读课文，思考“我”双腿瘫痪后，有没有“好好儿活”？“我”的生活态度是怎样的？体现在哪里？ 5 秋天的怀念/ 精读细研 望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 母亲让我去看菊花，我会说 ——不，我不去！我可活什么劲儿！ 绝望 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常： 5 秋天的怀念/ 精读细研 哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！ 什么时候？ 好吧，就明天。 母亲说带我去看花： 烦躁 5 秋天的怀念/ 精读细研 面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？你感受到了怎样的母爱？在文中找一找。 5 秋天的怀念/ 精读细研 ①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 一系列的叠词，写出母亲让“我”尽情发泄心中的苦痛，自己却强忍着内心的悲伤。表现了细腻而深沉的母爱。 母爱是理解、是宽容。 5 秋天的怀念/ 精读细研