第三单元 11 短文二篇 探究积累-2022-2023学年八年级语文初二上册【七彩课堂】同步教学课件（部编版）

八年级语文上册 11 短文二篇 11 短文二篇/ 一、朗读并背诵课文。比较两篇短文在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。 思考探究 《答谢中书书》 1.陶弘景是南北朝时期人，作品带有骈文的特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。 2.多用寻常词汇，浅显易懂，但为了形式的整齐，选词用字颇多斟酌。 11 短文二篇/ 《记承天寺夜游》 1.苏轼的作品自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章。 2.文章所用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一。 3.读此文，带给读者一种散淡自然的感觉。 11 短文二篇/ 《答谢中书书》中的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。结尾一句，含有三层言外之意： 其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕； 其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷； 其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。 二、《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？ 11 短文二篇/ 三、细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。 《记承天寺夜游》中，“我”的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。 “闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只好夤夜闲游赏月；又颇有自许的意味——此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种达观的生活态度。 苏轼的思想兼受儒、道、佛三家的影响，所以往往能在逆境中自解自适，将人生的挫折化为审美的机缘。 11 短文二篇/ 所谓背景是指对事态的发生、发展、变化起重要作用的客观情况。 结合写作背景和作者生平理解文章内容 命题点 一、写作背景的概念 11 短文二篇/ 首先，写作背景知识的介绍与学习可以调动学生的好奇心，从而提高学生的学习兴趣与热情。 其次，写作背景知识的介绍与学习可以增长学生的人文、科学常识。 再次，写作背景知识的介绍与学习可以使学生更好地欣赏课文本身的魅力。 二、写作背景知识在语文教学中的重要性 11 短文二篇/ 写作背景知识的学习有着举足轻重的作用。我们首先应该丰富自己的知识结构体系，把作者写作背景知识系统化、故事化地告知给学生，使学生在写作背景知识帮助下走进文章、理解文章，获得个人的阅读情感体验，有助于学生对课文的理解。 三、写作背景的意义 11 短文二篇/ ①结合写作背景和你对 生平、思想的认识，谈谈你对 的理解。 ②你如何理解文章的主旨以及人物所饱含的情感。 四、考查形式 11 短文二篇/ 9 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （选自义务教育教科书·语文·八年级下册《<孟子>二章》）　 真题演练 结合人物背景生平理解人物形象。 11 短文二篇/ 【乙】 海瑞，字汝贤，琼山人。署南平教谕。御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰：“台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”迁淳安知县，布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”宗宪子过淳安，怒驿吏，倒悬之。瑞曰：“曩胡公按部，令所过毋从张。今其行装盛，必非胡公子。”发橐金数千，纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪。　 包拯、海瑞在民间人称“包青天”“海青天”。在“苍蝇、老虎一起打”的今天，请结合甲乙两文，谈谈老百姓心中的“青天”应该是怎样的人。 11 短文二篇/ 提示：围绕“廉洁奉公”“秉公执法”“勤政爱民”谈即可。 【参考答案】 11 短文二篇/ 四、解释下列加点词的含义，并体会其妙处。 1.山川之美，古来共谈 两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱备 2.高峰入云，清流见底 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃 积累拓展 共：共同。 交：交相。 俱：都