课题3 制取氧气（第3课时）-【名课题精选】2022-2023学年九年级化学上册同步精品课件（人教版）

课题3 制取氧气 第二单元 我们周围的空气 第3课时 加热高锰酸钾和氯酸钾制氧气的装置 反应物状态： 固体（或固体混合物） 反应条件： 需要加热 加热高锰酸钾; 试管口加一团棉花，防止加热时试管内粉末状 物质进入导管 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物; 氯酸钾加热后会熔化，因此试管口不放棉花。 分解过氧化氢制氧气的装置 装置简单 便于操作 便于添加 液体药品 能控制反应速率 获得平稳气流 发生 装置 优点 反应物状态： 固体+液体 反应条件： 不需要加热 检查装置的气密性 装置气密性的检查在加药品之前进行。 书写格式： ①形成密闭系统：（用水液封、夹紧弹簧夹等） ②操作：(改变体系内的压强） ③现象：（出现稳定的液面差或气泡等对应现象） ④结论：则装置气密性良好 用弹簧夹夹紧橡胶管，打开分液漏斗的旋塞向锥形瓶中注水，如果水不能持续滴下，说明装置气密性良好。 将导管的一端放入水中，用手握住试管， 若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好。 若容器较大，也可用热毛巾或酒精灯微热的方式。 检查装置的气密性 向长颈漏斗中注水至没过长颈漏斗下端管口，夹紧弹簧夹，继续注水，如果漏斗下端形成一段稳定的水柱，则装置气密性良好。 向长颈漏斗中注水至没过长颈漏斗下端管口 向左推活塞，如果长颈漏斗下端形成一段水柱，说明装置气密性良好。 向右拉活塞，如果长颈漏斗下端口产生气泡， 说明装置气密性良好。 检查装置的气密性 气体的收集装置 排水法 向上排空气法 向下排空气法 用于收集不溶于水， 且不与水反应的气体 用于收集密度比空气大， 且不与空气中成分反应的气体 用于收集密度比空气小， 且不与空气中成分反应的气体 ④在医院给病人输氧时，瓶中盛放约半瓶蒸馏水，病人从 端吸入氧气。 ①用于排空气法 收集氧气，氧气 应从 端通入。 ②用于排水法收集 氧气，瓶中先装满水， 氧气从 端通入。 ③瓶中贮满氧气， 用水将氧气排出时， 水从 端通入。 洗气瓶：又称“多功能瓶”或“万能瓶” a b a b a b a b a b a b 用该装置收集并测量氧气的体积，若集气瓶上方有空气 。（填“影响”或“不影响”。下同）测量结果； 收集到气体的纯度。 用该装置收集氧气的优点是： 1.排水法收集，得到的氧气较纯净。 2.可测得收集氧气的体积。 影响 不影响 洗气瓶：又称“多功能瓶”或“万能瓶” WIN10 (W) - 指出下列装置图中的错误，并说明可能导致的后果 试管口没有略向下倾斜 试管内导管过长 冷凝水倒流，炸裂试管 不利于气体导出 WIN10 (W) - 指出下列装置图中的错误，并说明可能导致的后果 长颈漏斗下端没有伸入液面下 锥形瓶内导管过长 不利于气体导出 生成的气体会从长颈漏斗口逸出 WIN10 (W) - 指出下列装置图中的错误，并说明可能导致的后果 导管没有伸入集气瓶底部 收集到的气体不纯 WIN10 (W) - 1.如图为初中化学常见气体的发生与收集装置，下列说法错误的是(　　) A．装置Ⅰ可作为加热固体制取气体的发生装置 B．装置Ⅱ中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替 C．能否选用装置Ⅲ或Ⅳ来收集气体，只需要考虑气体的密度 D．装置Ⅰ、Ⅴ组合可制取较纯净的氧气 课堂精练 C 课堂精练 2. 下列各图所示装置的气密性检查中，装置漏气的是(　　) D 课堂精练 2．如图所示是实验室常见的一种多功能装置，对该装置分析正确的是(　　) A. 用该装置收集氧气时，氧气应该由b端通入 B. 用该装置收集氧气时，将带火星的木条置于b端，可进行验满 C. 用该装置收集氢气时，氢气应该由a端通入 D. 用该装置测定氧气体积时，瓶中先装满水，然后将氧气由a 端通入，另一端与量筒相连 B 课堂小结 实验室制取氧气的装置 固固加热 固液不加热 多功能瓶的使用 气体的收集装置 排水法 向上排空气法 向下排空气法 检查装置的气密性 ①密封气体 ②改变压强 ③现象 ④结论 课后作业 珠海市第九中学 $