课题3 制取氧气（第2课时）-【名课题精选】2022-2023学年九年级化学上册同步精品课件（人教版）

课题3 制取氧气 第二单元 我们周围的空气 第2课时 科学探究的步骤 撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。大学生在毕 观察 与 问题 猜想 与 假设 设计 并 实验 结论与 解释 反思与 交流 分解过氧化氢制氧气 药品： 纯净的过氧化氢是淡蓝色液体 过氧化氢的溶液也称“双氧水”， 可用于医用伤口消毒及环境和食品消毒等。 在通常情况下会缓慢分解成水和氧气， 但分解速度极其缓慢。 黑色粉末，不溶于水 过氧化氢溶液 二氧化锰 分解过氧化氢制氧气 实验原理： 实验装置： 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 H2O2 H2O + O2 MnO2 探究分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 二氧化锰在过氧化氢溶液分解制氧气的反应中起 作用。 提出问题： 做出猜想： 二氧化锰在过氧化氢分解制氧气的反应中起到了什么作用？ 催化 探究分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 催化剂：（又叫“触媒”）在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。 催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。 查阅资料： 催化剂的特点 “一 变”： “二不变”： 能改变其他物质的反应速率 自身的质量和化学性质不变 探究分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 设计实验： 实验步骤 实验现象 （1）在试管中加入5mL 5%过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。 （2）向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。 结论与解释： 无明显现象 产生大量气泡, 带火星的木条复燃 二氧化锰能加快过氧化氢分解的速率 探究分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 实验步骤 实验现象 （3）待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。 （4）实验前，用天平称量二氧化锰的质量；实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量。 产生大量气泡 带火星的木条复燃 结论与解释： 反应前后二氧化锰的 质量相等 （4）反应前后，二氧化锰的质量没有改变。 （3）反应前后，二氧化锰的化学性质没有改变。 探究分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 二氧化锰能加快过氧化氢分解的速率， 反应前后，二氧化锰的质量和化学性质没有改变。 通过上述实验得知： 因此，二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂， 在过氧化氢分解制氧气的反应中起催化作用。 探究分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 注意： 1. 催化剂只改变(加快或减慢)反应速率，但不改变生成物的质量。 2.反应前后催化剂的化学性质不变，但物理性质可能改变。 3.一个反应可以有多种催化剂，但催化效果可能不同。 4.一种物质可以做多个反应的催化剂。 5.催化剂不能使原本不发生的反应发生。 探究分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 思考与交流： 1.要证明一种物质是过氧化氢分解的催化剂，设计实验的思路 是怎样的？ （1）验证该物质能加快过氧化氢分解的速率 （2）验证该物质在反应前后化学性质不变 （3）验证该物质在反应前后质量不变 氯酸钾分解制氧气 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 KClO3 KCl + O2 MnO2 不放棉花 催化剂 白色固体 白色固体 1. 硫酸铜也能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，请写出水泥块催化过氧化氢分解的符号表达式：　 。 课堂精练 关于催化剂下列说法正确的是( ) A.催化剂必定加快反应速率 B.反应前后催化剂的性质不会改变 C.除二氧化锰外，某些其他物质也可以做该反应的催化剂 D.过氧化氢分解制氧气的实验中，加入催化剂可使生成氧气 的质量增加 C H2O2 H2O +O2 硫酸铜 课堂精练 2.用过氧化氢溶液制取氧气时,若忘记加二氧化锰,其结果是( ) A.不放出氧气　 B.放出氧气的速率慢 C.放出氧气的总量会减少　 D.放出的氧气不纯 B 课堂精练 3.某同学加热氯酸钾制氧气,错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内,其结果与只加热氯酸钾相比( ) A.反应速率不变,生成氧气质量增加 B.反应速率不变,生成氧气质量不变 C.反应速率加快,生成氧气质量不变 D.反应速率加快,生成氧气质量增加 D 分解反应 加热 高锰酸钾 KMnO4 锰酸钾+二氧化锰+氧气 K2MnO4 + O2 MnO2 + 过氧化氢