5.1 判断的概述 课件-2021-2022学年高中政治选择性必修3逻辑与思维

第二单元 遵循逻辑思维规则 知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。 知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 了解推理的类型；掌握演绎推理的方法；学会归纳推理、类比推理；评析常见的推理错误。 1 问我：你算什么东西？ 释义：你计算什么？ 算：计算 东西dōngxi ：泛指各种具体或抽象的事物 骂我：你算什么东西！ 释义：你什么都不是。（讥骂人的话） 算：作数，承认其有效力 东西dōngxi ：特指人或动物(常含喜爱或厌恶的情感) 问我？骂我？你能准确判断吗？ 准确判断 简单判断 语言表达方式 含义和基本特征 复合判断 这样的语句是判断吗？ 什么是判断？ 如何形成恰当判断？ 有哪些类型的判断？ 2 第二单元 遵循逻辑思维规则 第五课 正确运用判断 思考：为什么判断？什么是判断？（含义、基本特征、来源） 判断如何表达？形成恰当判断的条件有哪些？ 判断有哪些类型？划分依据是什么？ 5.1 判断的概述 1 判断及其基本特征 2 判断的表达与类型 3 判断及其基本特征 P30~31 《笑林广记﹒ 殊禀部》载：“铺司递紧急公文，官恐其迟,拨一马骑之, 其人赶马而行。人问其“如此急事,何不乘马?”答日:“六只脚走，岂不快于四只。” 这个送信人的认识错在哪里？ 给我们什么启示？ 探究与分享： 这个送信人的判断是：“六只脚比四只脚跑得快”。 这个对跑得快慢的判断是错误的， 这是一个不符合实际的假判断，因为跑得快慢不是由脚的多少决定的。 我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。 思考：我们需要判断吗？需要怎样的判断？ 1.使用判断的原因： 没有判断能力的人，往往对一件需要做的事无法开始，即使开始也无力进行。 牛顿 4 判断及其基本特征 P30~31 3.判断的基本特征： 2.判断的含义： 思考：什么是判断？ 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 “六只脚比四只脚跑得快” 为什么是判断？是怎样的判断？ 具有某种属性或关系-肯定 不具有某种属性或关系-否定 （1）对认识对象有所断定 （2）判断有真假之分 符合实际-真 不符合实际-假 二者关系: 有断定就会有真假，判断的这