【同步备课】6 一封信（教案）二年级上册语文 部编版

6一封信教案 教学目标： 1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 情感、态度与价值观：懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。 教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。 教学难点 １、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。 ２、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。 教学过程（第1课时） 1、 创设情境，导入课题。 1、师：同学们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？ 2、揭示课题：一封信。 师：有一个叫露西的女孩,爸爸出差了，家里很冷清，于是就给她爸爸写了一封信。让我们一起看看吧！ 3、讲授书信知识点。 二、初读课文，识写生字。 1、生字认一认。封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、肩、团、重、完、期、束、鲜。 （1）带拼音认读生字。大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！ （2）去掉拼音认读生字。调皮的生字丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！ （3）开火车读生字。 （4）交流识字方法。有什么好办法能记住他们吗？老师现在想和你们分享一下。再请你跟同桌交流交流！ （5）生字写一写。 请同学观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？ 全班交流，互相提醒。 观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？ 教师在田字格中范写。 学生描红、练写。 教师点评。 （6）认读词语。完整、期待、蝴蝶结、新鲜、花束。 （7）多音字、反义词。 （8）词语释义：冷清、重新。 2、根据自读提示，学生自读课文。 （1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字在课文里画上圆圈。难读的地方多读几次。 （2）再读，想一想课文讲了一件什么事？ （3）请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？（课文讲了小女孩露西想给出国的爸爸写信，觉得第一封信写得不好，在妈妈的帮助下重新写了一封信的故事。） （第2课时） 一、精读课文，理解感悟。 1、师：刚刚我们认识了生字，也概括了课文的主要内容。露西一共给爸爸写了两封信。那么，请你找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第