1.2人口（教学设计）-【上好课】2022-2023学年八年级地理上册同步备课系列（人教版）

第一章 从世界看中国 第二节 人口 【教学内容】 世界上人口最多的国家 人口东多西少 【教学目标】 1.知识与技能：（1）知道我国的人口总数，了解我国的人口特点。 （2）运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。 2.过程和方法：（3）能用实例说明我国人口过多、增长过快带来的问题，理解我国的人口政策。 （4）结合相关地图和资料简单分析我国人口分布不均匀的主要原因。 3.情感态度和价值观：（5）理解我国人口政策，结合我国人口现状，树立正确人口观。 【教学重难点】 1. 重点：人口增长带来的问题；我国的人口政策；我国人口分布的特点。 2. 难点：分析人口增长给我们国家带来的人口问题；分析我国人口分布的特点和主要原因。 【教学方法】 讲授法，读图分析法，谈话法。 【课时设计】 1课时 【教学过程】 1、 新课导入 1.设疑导入：世界上陆地面积排行前三的国家，你还记得是哪几个国家吗？ 学生回答：俄罗斯陆地面积世界第一，加拿大第二，中国第三。 提问：你知道面积排行前三的国家人口分别是多少吗？ 讲解：俄罗斯和加拿大虽然陆地面积很大，但是人口并不多，俄罗斯人口居世界第九，加拿大居世界第38位，我们国家陆地面积居世界第三，却拥有世界上最多的人口。 2.提问：生活中有哪些事情或者案例让你能够感知到我们国家人非常多？（利用身边学生能够接触到的事件和案例让学生有话可说，培养学生的自信心和对地理的学习兴趣。） 学生回答后，教师引导过渡，出示旅游景点，医院，春运时人潮拥挤的图片。 2、 讲授新课 （1） 世界人口最多的国家 大声朗读：朗读课本第11页第一段，让学生了解中国的人口数量及占世界人口的比重，加深对中国人口最多的印象。 讲解：通常情况下，如果一个国家人口数量达到5000万人以上，就被称为人口大国，而我国人口超过5000万人的省级行政区域就有10个。如果全中国的人手拉手站在一列，能环绕地球赤道40多圈。 1. 人口自然增长率 讲解：人口自然增长率：一个地区人口增长的快慢，通常用人口自然增长来衡量。 计算公式：（这一部分内容不重要，简单让学生了解就可以） 2. 中国的人口增长 学生读图：两人一组进行讨论交流，根据黑板上的提示完成讨论，完成后派代表回答展示讨论的结果。读下面中国人口增长示意图，完成对中国人口增长问题的探究。 （1）提问：观察我国的人口增长示意图，说说我国人口增长的变化特点。（提示学生注意折线的变化节点） 学生回答教师适当补充：1949年新中国成立前人口增长较慢，新中国成立后人口增长迅速。 （2）提问：新中国成立前后，我国人口增长速度有什么变化？原因可能是什么？（这个问题相对较难，可以从医疗，经济等模式给学生提示。） 学生回答：新中国成立后，社会稳定；人民生活水平的提高；医疗卫生条件的改善。 （3）活动：辩论赛——人口众多给我们国家带来的主要是好处还是弊端？ 活动安排：班级的学生分为两大组，分别持正方观点和反方观点，每一组要为自己小组的观点找到实际的支持。每一个小组按照辩论赛的要求分为一辩二辩三辩和记录员,在规定的时间完成准备和比赛任务。 正方观点：人口众多给我们国家带来的好处多。 反方观点：人口众多给我们国家带来的弊端多。 （通过讨论和辩论，让学生加深对人口问题的理解，并位后续理解人口政策打下基础。） 学生回答：人多的好处——劳动力丰富，国防兵源充足，经济发展迅速等。 人多的弊端——交通拥挤，住房条件差，就业压力大，资源紧张等问题。 教师小结，升华主题：我们必须使人口的增长和社会经济的发展相适应，协调好人口与环境、资源的关系。有计划地生育，使人口数量保持在合理的规摸。 3. 计划生育政策 （1）读图思考：1982年以来，我国人口增长速度如何变化？原因可能是什么？ 引导学生在地图上找到新中国成立增长速度放缓的节点。 师生共同归纳，引出我国人口基本国策是：实行计划生育 （2）出示计划生育政策内容，100年出生人口代数示意图。 引导学生阅读：了解计划生育的内容以及具体的要求。（通过读图片、漫画、图表,逐步分析我国人口的内容和要求，加深学生对人口政策的理解。） 基本内容：控制人口数量，提高人口素质。 （3）理解计划生育政策 ①活动：交流讨论——你都在电视或者网络上见到过哪些以前的计划生育口号。 学生回答，教师补充，展示图片让学生更加直观的理解我国当年的计划生育政策。 ②估算在不实行计划生育条件下，2010年我国的人口数量。与实际人口数相比，算一算少生了多少人。 学生通过读图计算，独立自主完成问题的答案，教师找学生回答问题。 小结：少生了近四亿人口 ③算一算实行计划生育和不实行计划生育人均粮食