1.3 地球的历史-【地理优课PPT】高中地理必修第一册同步PPT课件（人教2019）

地 球 的 历 史 T h e h i s t o r y o f t h e e a r t h 第一章第 3节 宇宙中的地球 课标解读 运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 【课标呈现】 1.了解地层和化石的概念，掌握其规律。 2.了解地质年代表，并能够使用地质年代表查询不同地质时期动物、 植物特征。 3.熟悉地球的演化历史，掌握不同地质年代的环境、海陆格局、地质 矿产和生物演化特征。 【课标解读】 核心素养 【区域认知】依据地质年代表，分析地球不同地质阶段的地球面貌、地壳运动、 古生物情况。 【综合思维】依据地层和化石的特点，能够确定地层所形成的年代和推测地层形 成时的地理环境特征。 【地理实践力】结合具体情况，参观地质博物馆或进行野外实习，了解有关地层 化石和地球演化的历史。 【人地协调观】知道各地质年代的划分及代表动植物，能叙述出生命发展的各阶 段，培养学生的唯物观和人与环境协调发展的人地观 • 通常在我们的印象中这些顶尖的学府无论什么专业都是不缺人的，但 北大真的就有一个专业，号称6代单传，那就是“古生物学”。按理 说北京大学最为全国顶尖学府，每个专业都应该爆满的呀！为什么这 个专业这么冷门呢？其实这个专业历史比较悠久，也是很厉害的专业， 每年都招新生，但每次只能招到一个甚至是招不到人！ “单传”的专业 你知道古生物学是主要研究什么的吗？ • 古生物学，顾名思义，主要研究的就是生物的系统演化，气候与生物 界之间的协同演化关系。这个专业人特别少，几乎就是一人旷课全系 放假，别看学生少，教育资源可不少。一个学生也要配备4个教授，1 个院士。 “单传”的专业 那你知道可以通过哪些途径来研究生物 的演化、气候的演变吗？ 化石和地质年代表 F o s s i l a n d g e o c h r o n o l o g y 关 注 微 信 公 众 号 “ 优 课 P P T ” 获 取 更 多 精 美 课 件01 • 地层是具有时间顺序的层状岩石。 • 图为太行山王莽岭地层。 思考： • A、B两地是否是同一时 代的地层？将同时代的地 层用虚线连接起来，并思 考通过地层和化石你能得 到那些信息？ A、B两地地层对比 • 地层是具有时间顺序的层状岩石。 • 沉积岩的地层具有明显层理构造，一般先沉积的层在下面，后沉积的 层在上面。 岩层老 岩层新 • 有些生物的遗体或遗迹在沉积物中保存下来，形成化石，所 以同一时代的地层往往含有相同或相似的化石。 • 生物总是从低级向高级、从简单向复杂进化的，因此，越古 老的地层含有越低级、越简单生物的化石。 思考： • 你现在了解古生物学家如何探究地球的生命历史、古地理环境和生物 的演变过程了吗？ • 生物的生长过程深受地理环境的影响，因此， 由古生物形成的化石种类及特点不可避免地 打上了当时地理环境的烙印。 • 通过研究地层（先沉积的层在下面，后沉积 的层在上面）和它们包含的化石（同一时代 的地层往往含有相同或相似的化石；越古老 的地层含有越低级、越简单生物的化石）， 科学家发现了不同时期主要生命形式的特点 及其变化，并以此了解地球的生命历史和古 地理环境。 寒武纪地球海洋生物环境 泥盆纪地球海洋生物环境 三叠纪地球海洋生物环境 • 根据地层顺序、生物演化阶段、 岩石年龄等，科学家把漫长的 地球历史按照宙、代、纪等时 间单位，进行系统性的编年， 这就是地质年代表。 思考： • 若将地球46亿年历史压缩为一天24小时，地球诞生于0点，你能算出 图中的时间分别对应一天中的什么时刻吗？ 生命起源 凌晨 多细胞起源 晚上 爬行动物出现 晚上 ： 行星撞地球 恐龙灭绝 晚上 ： 人类出现 晚上 ： ： 寒武纪生命大爆发 晚上 ： 恐龙出现 晚上 ： 哺乳动物 出现 晚上 ： 地球的演化历程 T h e e v o l u t i o n o f t h e e a r t h 关 注 微 信 公 众 号 “ 优 课 P P T ” 获 取 更 多 精 美 课 件02 Video exploration 视频探究 观看《地球的演化史》，思考以 下问题： • 1. 视频中一共提及到几次冰期？ • 2. 视频中提及到几次物种大灭 绝？哪些生物灭绝了？ 1次，震旦纪大冰期 2次。古生代末期（95%的物种从地球上消失）和中生代末期（恐龙灭 绝）。 前寒武纪 自地球诞生至距今5.41亿年时间：大约经历了40亿年，占地球历史的90% 地球诞生—36亿年前 36亿年前—25亿年前 25亿年前—5.4亿年前 冥古宙 太古宙 元古宙 • 地球形成初期，大气的主要成分是二氧化碳、 一氧化碳、甲烷和氨，缺少氧气。 • 地球上只有一些有机质，没有生命的迹象。 冥古宙 Hadean 01 • 出现蓝藻等原核生物。