第二单元 比和比例 测量旗杆高度-【教材全解全析】2023秋六年级数学上册（冀教版）

5.9×号+日（吨） 米到商场，再从商场向东偏南40°方向行 走800米到电影院。 第二单元 位置与方向（二） 返回时从电影院向西偏北40°方向行走 即学即练① 800米到商场，再从商场向西偏南20°方 图城 北 向行走600米到小芳家。 举一反三① 广场 409 359 北 30 50米文化宫 20◆ 学校 ©邮片 即学即练② 30 刘老听家 100米 2.从学校出发，向东偏北20°方向走300米 后，再向南偏西45方向走200米，最后向 20 409 西偏南30°方向走400米到达家中。 309 出视塔 举一反三② 电信大楼 500米 200c 工人文化宫 2 北 30° 市政财 屮城 100米 35 答：从工人文化宫去电信大楼，该向西偏北 20千米 汕井 20的方向大约走600米。 举一反三③ 即学即练③ 1.东偏北35 1500米东偏南40 1.小明上学时，行走的方向和路程如下： 1000米西偏南6° 2000米 小明从家向东偏北30°方向行300米到A 2. (1500+1000+2000)÷(5+3+7) 点，由A点向东偏南20°方向行400米到 =4500÷15 B点，由B点向东偏北45°方向（东北方 =300(米/分) 向)行400米到C点，由C点向西偏北 答：小明的平均速度是300米/分。 20°方向行200米到达学校。 2.去时由小芳家向东偏北20°方向行走600 228 34 随堂自主测评 举一反三① 一、1.北东10°400 假设a×是-b×号-(×号-1 2.东南45°250 3.南西40°300 则a=台6=号（一之，由此可以得出力 4.西南40°450 >a>c。 5.西北30°330 举一反三② 二、1.C2.A3.A 单元自主测评（二） 因为是专+日，所以这两张牌上的数是3 一、1.西偏南45°800 北偏东45 和8。 2.南偏东30°600 北偏西30 举一反三③ 3.南偏西70 1000北偏东70 143=11×13 学校 112 30 小英家 1113-143 路口 所以这两个连续的奇数为11和13。 50米 三、1.西偏北40°1200米 1+1=24 11F13143 西偏南45° 800米 随堂自主测评 东偏北45° 800米 一、1.×2.×3.×4.×5.× 东偏南40°1200米 二、1.A2.B3.B 4000米40分 2.4000÷40=100(米/分) 第三单元分数除法 1,倒数的认识 四、的倒数是号，8的倒数是号， 即学即练① 8的倒数是37的倒数是： 1.×2.×3.×4.× 即学即练② 的倒数是号：子的倒数是 的倒数是号：号的倒数是：12=号，则 6 五、1. 2.6 12的倒数是立：3625-翠，则3.625的倒 2.分数除法 第1课时一个数除以分数 数是务：的倒数是9：0.75=，则0.75 即学即练① 的倒数是号 5 229 35测量旗杆高度 学习目标导读 ·教材26~27页· 1.经历小组合作，实际测量影长，记录、计算、交流测量旗杆高度的过程。 2.理解用影长的比计算旗杆高度的方法，能根据测量的数据计算旗杆的高度。 3.经历实验、比较、发现规律的过程，获得成功的体验，体会数学的价值。 知识技能全解呼 一、测量，找规律。 单 活动准备：(1)测量工具：米尺、记录本、笔。 (2)被测物体：长度不同的竹竿若干根、长度相同的竹竿若干根。 (3)小组分工：每个小组中有扶竿人、测量人、记录人。 实际测量：1.同一时间、同一地点，测量几根长度相同的竹竿的影长。 (1)测量方法：在太阳光下，把几根长度相同的竹竿直立在地面上（即和地面垂直)， 同一时间量出每根竹竿的影长（测量时尽量取整米数，不能取整米数的保留两位小数）。 (2)记录测量数据，填写表格。 第一根竹竿 第二根竹竿 第三根竹竿 。。 高度（米) 影长（米） (3)比较每次测量的数据。 (4)总结规律：在太阳光下，同一时间、同一地点，测量几根长度相同的竹竿的影长， 其影长相等。 2.同一时间、同一地点，测量几根长度不同的竹竿的影长。 (1)测量方法：在太阳光下，把几根长度不同的竹竿直立在地面上（即和地面垂直）， 同一时间量出每根竹竿的影长。 (2)记录测量数据，填写表格。（以编者测量的数据为准） 第一根竹竿 第二根竹竿 高度（米) 1 2 影长（米） 0.5 1 (3)计算出竹竿高度和竹竿影长的比值，或竹竿影长和竹竿高度的比值。 竹竿高度和竹竿影长的比值： 第一根竹竿：1：0.5=2 52 金辨全 :六年级数学（上)小 56 第二根竹竿：2：1=2 竹竿影长和竹竿高度的比值： 第一根竹竿：05：1=号 第二根竹竿：1：2=号 (4)观察发现：在太阳光下，同一时间、同一地点，测量不同长度的竹竿，竹竿高 度和竹竿影