第三单元整体教学（教学设计）-高中语文新教材选择性必修上册单元备课（视频+课件+教案）

新教材语文研修班训练营 专家引领 • 名校参与 • 名师共创 走进小说的艺术天地 感受多样的异域文化 ——选择性必修上册第三单元教学设计 昌乐一中 陈立平 【课标解读】 （一）学习任务群解读 学习任务群11 外国作家作品研习 学习目标与内容 （1）阅读外国文学经典作品，认识所读作品的地位和价值。 （2）撰写读书笔记，阅读作品应写出内容提要和阅读感受。选择感兴趣的作家、作品或话题，撰写评论。 （3）尝试探讨不同民族文学之间的共同话题和文化差异，尊重文化多样性，提升文化鉴别力。 本单元属于课程标准规定的“外国作家作品研习”任务群，是基于“文学阅读与写作”之上的任务群学习。本任务群研习外国文学名著，旨在了解若干国家和民族在不同时期的社会文化面貌，感受人类精神世界的丰富，培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态，进一步提升鉴赏文学作品的能力和文化品位。因而单元要求联系相关的历史文化背景，体察小说展现的千姿百态的社会生活，探寻丰富多彩的心灵世界，感受人类文化的丰富多彩。 按照课标任务群的提示，首先引导学生阅读外国文学经典作品，通过了解作品的创作背景，把握作品的思想内容，探究其独特魅力和影响力，在完成文本的审美与鉴赏活动的基础上，充分认识所读作品的地位和价值。其次要求学生在研读文本的过程中，用读书提要记录作品的写作内容；要求学生在多次阅读、反复思考的基础上，参阅资料写出有思想的读书札记；要求学生对感兴趣的作家、作品或话题形成自己的判断，并能够借助相应的材料支撑去阐述自己的看法和见解，撰写出相应的文学评论。再次调动以往的阅读经验，将不同民族的作家作品联系起来，通过对具体作品的研习，选择自己感兴趣的作家作品或专题，充分借助学习资源，在对比阅读、深入思考中，尝试探讨不同民族文学之间的共同话题和文化差异，感受文化的多样性。 本单元围绕“多样的文化”这一人文主题，选编四篇具有较高文学史地位和思想文化价值的名家小说。以学生“思维发展与提升、审美鉴赏与创造”的语文学科素养的提升为核心，以“感受多样的异域文化”为主题，设置文学沙龙活动的情境，完成读书札记的写作任务，分成三个阶段，引导学生进行单元的学习。 （二）学业质量水平标准解读 3-3喜欢欣赏文学作品，借助联想和想象丰富自己对文学作品的体验和感受，能品味语言,感受语言的美；能运用多种形式表达自己的体验