综合性学习&阅读专练2&名著阅读2-2022-2023学年九年级上册初三语文【名师大课堂】部编版

名师大课堂RJ 自我评价： 综合性学习 君子自强不息 1.班级开展以“君子自强不息”为主题的综合 是我们中华民族的宝贵精神！作为建设 性学习活动，请你参与并完成以下任务。 祖国未来的中学生， (1)【观点论述】活动中，同学们观看了央视 播放的纪录片《大国工匠》的第八集“大 任担当”。本集介绍了三位大国工匠：焊 。 让我们行动起来， 接火箭发动机的高级技师高凤林、秦始 把自强不息这一精神发扬光大。 皇陵博物院文物修复师马宇、手工打造 2.阅读材料，完成下面的问题。 飞机弧线的高级钣金工王伟。他们在各 ①中华文明源远流长，历经五千年生生 自的岗位上担起了国之重任。观影结束 不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息 后，“如何看待责任与担当”成为大家热 的精神。②人生的棋盘上，如果畏惧行走的 议的话题。请你围绕话题，发表议论。 艰辛，我们便永远不会抵达目的地。③只有 (要求：要有事实论据；100字左右) 以饱满的热情、自强的精神面对障碍，我们 才能不忘初心、砥砺前行。④自强，就是人 生路上的一个个音符，演绎着强有力的生命 乐章。⑤今天，我们就一起来聆听古往今来 中华好儿女自强不息！ 此环节，主持人设置了以上开场白，下 列表述有误的一项是 () A.①句为倒置的因果复句。 (2)【致敬英雄】在下面的横线上填写对应的 B.③句为条件关系的复句。 人名或者诗句。 C.④句为并列关系的复句。 习近平主席说：“一个有希望的民族 D.⑤句有语病，应在结尾加上“的故事”。 不能没有英雄，一个有前途的国家不能 3.九年级某班举行“中华传统美德学习月”综合 没有先锋。”中华民族自古就有很多这样 性学习活动。本期的主题是“君子自强不息”， 的英雄和先锋，他们在自己的时代挺起 活动中班级举行主题交流会，同学们彼此分享 了民族脊梁。这些自强不息的人物中， 自己对本次活动主题的理解与看法。活动中 有“莫等闲，白了少年头，空悲切”的 轮到你发言，你会怎么说？（不超过120字） (填人名)，也有“闻鸡起舞”的 (填人名)；有“路曼曼其修远兮， ”的屈原，也有“人生自古 谁无死？ ”的文天祥。 (3)【活动心得】下面是某同学参加活动后写的 心得体会的部分内容，请你将其补充完整。 通过这次活动，我明白了自强不息 自我评价： RJ名师大课堂 阅读专练（二） (-) 怎么回事。小男孩告诉我，他的妈妈其实是他 最近在网上看到一个好笑的段子：某人捡 的姑妈，他没有见过自己的妈妈。我摸着他的 了一部手机，正愁如何还给失主，电话响了。 头，微笑着对他说：“孩子没事，看你妈现在多 他接了电话还没等开口，失主在电话那头说： 疼你，以后要好好孝敬她。”小男孩冲我笑了 “你最好把手机还给我，我手机有卫星定位功 笑，使劲地点了点头。从此以后，我对他格外 能，我已经知道你在哪儿了！”那人一听，火暴 关注，也再没提起过他亲妈的事情。而另一个 脾气就上来了，买了十几个氢气球绑到手机 老师竟然问他：“你长得这么帅，你爸妈怎么不 上，然后一撒手：你的手机爱飘哪儿就飘哪儿， 要你了呢？”孩子听了，脸上露出茫然的表情， 让你的卫星定位去吧… 眼里泛着泪光，我马上对他说：“写作业去吧。” 大笑之后，不由想到，生活中类似的事儿 才让他从无助的表情中恢复过来。 还真不少。交流的双方原可好好洽谈一番的， 我真想对这个同事说，小孩子的心灵本来 可说者有意无意地表达了对听者的不屑，本来 就是脆弱的，他们也有自尊心和底线，我们能 你有一番好意，别人却用他自己的思维方式来 不触碰就不要去触碰。说话是很简单的事，但 揣测你，根本无视你的心意，不顾及听者的感 是把话说好，也需要讲究一些技巧，不要总把 受，出言不逊以致激怒了对方，使对方做出了 直爽当成口无遮拦的借口。我们在说话时，话 出格的举动。这是双方的教养都不够高的 出口之前，应先掂量掂量自己要说的话是否合 体现。 适，对方是否能够接受，否则宁可不说。 我在工作之余，喜欢读书和写作，经常会 有人总说：“我这个人就是性子直，你别介 有文章在报刊上发表。一次和几个朋友聚会， 意啊。”你性子直，就可以成为揭人短处的理由 老王知道我喜欢写作就问我：“大作家，这个月 吗？凡事讲究一个“度”，说话不分场合，不顾 又发了几篇大作？”我连忙说：“不敢当，这个月 及他人的感受，就是过“度”了。那样很容易会 收获不小，有家杂志发了我三篇稿。”这时，坐 把人家搞得下不来台，双方都尴尬。虽然自己 在旁边的老刘突然来了句：“这家杂志一定很 逞了一时的口舌之快，却有可能永远失去了机 缺稿子吧？”这话如一盆冷水泼来，让我听了很 缘或朋友。一个人能不能好好说话，是有没有 不爽。有教养的人说话要使人易于接受，不能 教养、教养高低与否的最直接体现。好好说话 空穴来风、妄加猜测，特别是当这种猜测无形 既能