第11课 岳阳楼记-2022-2023学年九年级上册初三语文【名师大课堂】部编版

自我评价： RJ名师大课堂 第三单元 游目骋怀 11 岳阳楼记 积累篇 识记运用 1.给下列加点字注音。 C.刻唐贤今人诗赋于其上（介宾短语后置句） 浩浩汤汤( )阴风怒号( D.吾谁与归（省略句） 淫雨霏霏( ) 日星隐曜( 6.下列文学文化常识表述有误的一项是（) 忧谗畏讥( 樯倾楫摧( ( A.《岳阳楼记》的作者是南宋政治家、文学 岸芷汀兰( )( ) 家范仲淹，字希文，谥号文正，这篇文章 2.解释下列加点的词语。 是他应好友滕子京之请而作。 (1)越明年 B.“记”是古代的一种文体，可以记人、事、山 (2)予观夫巴陵胜状 川名胜、器物建筑等，故又称“杂记”，如 (3)然则北通巫峡 《岳阳楼记》《小石潭记》等。 (4)连月不开 C.“年号”是中国封建王朝用来纪年的一种 (5)把酒临风 名号，汉武帝即位后首创年号，始创年号 (6)沙鸥翔集 为建元，此后形成制度。 (7)微斯人 D.岳阳楼与湖北武汉的黄鹤楼、江西南昌 (8)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 的滕王阁并称为“江南三大名楼”。 7.下面对句子品析有误的一项是 3.写出下列句中加点词的古今义。 A.“朝晖夕阴，气象万千”运用对比、夸张的 (1)增其旧制 修辞手法，极言洞庭湖湖光山色变化无 古义： 今义： 穷，为下文具体写洞庭湖一阴一晴的景 (2)前人之述备矣 象埋下伏笔。 古义： 今义： B.“衔远山，吞长江”运用比拟、对偶的修辞 (3)春和景明 手法，赋予洞庭湖以生命和气势，把“远 古义： 今义： 山”“长江”和洞庭湖写得活灵活现，构成 4.下列句中朗读节奏划分有误的一项是( 一幅生动的画面。 A.滕子京/谪守/巴陵郡 C.“浮光跃金，静影沉璧”运用比喻、对偶的 B.属予/作文/以记之 手法，把洞庭湖一动一静时的光影色态 C.衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯 写得十分生动形象，给人以美感。 D.刻唐贤/今人诗赋/于其上 D.“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是实写之景，渲染 5.对下列句子的句式判断不正确的一项是( 出一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者 A.居庙堂之高则忧其民（定语后置句）》 的伤感之情。 B.此则岳阳楼之大观也（判断句） 42 名师大课堂RJ 九年级语文上册 8.根据释义，写出出自本文的成语。 (2)《岳阳楼记》中描写洞庭湖波涛汹涌、辽 (1) :各种荒废了的或该 阔无边的句子是 办未办的事业都兴办起来。 (2) :政事顺利，百姓和乐。形 (3)无论面对成功还是失败，都要保持一种 容国泰民安。 豁达、淡然的心态，范仲淹在《岳阳楼记》 (3) :形容景色和事物多种多 中阐释这一观点为： 样，非常壮观 (4) :形容心情舒畅，精神 (4)董卿在《朗读者》里说：“成为什么样的 愉快。 人，可能不在于我们的能力，而在于我们 9.默写填空。 的选择。”“ (1)《岳阳楼记》中描写洞庭湖面月夜美景的 ”是范仲淹在何时忧乐问题 句子是 上的选择。 阋读篇 品悟拓展 (一)阅读《岳阳楼记》，回答问题。 楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象 10.下列加点词解释有误的一项是 为主，写景象是为了抒发“览物之情”。 A.去国怀乡（到，往） B.“迁客骚人”的“览物之情”，物（景），一暗 B.锦鳞游泳（美丽的鱼） 一明；情，一悲一喜，形成鲜明对照，但 C.予尝求古仁人之心（探求） 这些都是作者所反对的以个人荣辱为 D.吾谁与归（归依） 转移的悲喜观。 11.用现代汉语翻译下列句子。 C.事、写景、抒情和议论紧密结合，是选 (1)迁客骚人，多会于此，览物之情，得无 文写作上最大的特点。叙事扼要，写景 异乎？ 生动，议论简明，衔接得极其自然，而且 带着浓郁的抒情色彩。 D.语言大量运用赋体，四字句如珠走玉 盘，如“日星隐曜，山岳潜形”“沙鸥翔 集，锦鳞游泳”“长烟一空，皓月千里” 等，结构相同，整齐对称，增强了表达 (2)浮光跃金，静影沉壁。 效果。 13.“微斯人，吾谁与归？”是一个反问句，它表 达了作者怎样的思想感情？ 12.下列对本文理解分析不准确的一项是 ( A.本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳 43 九年级语文上册 RJ名师大课堂 (二)阅读下文，回答问题。 15.用现代汉语翻译下面的句子。 季文子以德为荣 然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者 季文子相①宣、成②，无衣帛之妾③，无食栗 犹多矣，吾是以不敢。 之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿①，相二君矣， 妾不衣帛，马不食栗，人其⑤以子为爱©，且不华 国⑦乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其 父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人 16.本文和课文《岳阳楼记》都体现了古仁人的 之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人 远大政治抱负，但表现方式不同。本文主 者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。” 要采用了 的方式