第4周-2022-2023学年七年级语文上册同步精品课件+主题拓展阅读

第一单元·观四季美景，赏语句之妙 序 本单元包含三篇写景抒情的散文和四首古诗词，本单元的能力训练点共三个，其中，阅读能力训练点有两个：一是培养感受和赏析写景抒情作品的能力，二是揣摩品味文学语言的能力。因此，第一单元的主题拓展阅读组合多篇同体裁、同主题或同作者的美文，从“感受”和“品味”两个角度进行题目设计，在自主阅读和思辨中培养阅读理解能力，切实提升阅读素养。 第四周 饮湖上初晴后雨（其二） 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙（濛）雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 注：苏轼在杭州任通判时，曾写下大量有关西湖景物的诗。这一首作于熙宁六年（公元1073年）夏天的一次游玩后。 【内容分析】诗人笔下的西湖有着什么样的特点？ 答案：无论是水是山，或晴或雨，都是美好奇妙的。 【语文要素】请从修辞角度分析“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”两句的表达效果。 答案：这两句诗运用比喻修辞，用西子之美来呈现西湖的风神韵味，晴也好，雨也好，都无改其美，而只能增添其美。 早春呈水部张十八员外（其一） 韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 注：此诗是写给当时任水部员外郎的诗人张籍的。张籍在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。大约韩愈约张籍游春，张籍因以事忙年老推辞，韩愈于是作这首诗寄赠，极言早春景色之美，希望触发张籍的游兴。 【内容分析】这首简单而清新的小诗中蕴藏着朴素的哲理，请你谈谈自己的见解。 答案：一切美好的事物，最好的时节就是它萌生的阶段，它正朝着极盛的方向前进，给人希望和憧憬。 【语文要素】请用生动的语言描绘诗歌前两句所展现的画面。 答案：答案不唯一，如“京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。” 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 注：这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，是王维隐居终南山下辋川别业（别墅）时所作。 【内容分析】感悟诗歌中寄寓的情感要从两个角度出发，一是写作背景，二是景物特点。请你运用这样的方法，揣摩这首诗歌中蕴藏的情感。 答案：此诗通过对秋雨初晴后傍晚时分山居生活中的青松明月、翠竹青莲以及采莲女的描写，表现了诗人淡泊名利，寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。 【语文要素】此诗有许多精妙的字眼，请你运用所学的炼字方法，任选一字进行分析。 答案：答案不唯一，如颔联中的“照”与“流”，“照”意为映照，“流”意为“流淌”，二者一视一听，且动静相宜。前一句写出了诗人所见:朗照的秋月,在松林间分外皎洁,投下了斑驳陆离的光影,境界显得极为宁静。后一句写出了诗人所闻:山泉格外清澈明净,它在山石上潺潺流淌,似乎还能听到它叮咚的流水声，反衬“空山”的清幽。 浣溪沙•游蕲水清泉寺 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 注：此词描写雨中的南方初春，表达作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神，洋溢着一种向上的人生态度。 【内容分析】这首词的上阕写了三幅画面，请你分别用简洁的语言加以概括。 答案：兰芽浸溪 沙路无泥 子规暮啼 【语文要素】该词重于表达词人乐观向上的人生态度，写初春之景又有何用意呢？ 答案：写初春之景是为下文的议论做铺垫，上片描写实景，表达了词人对大自然的喜爱及对人生的回味，这就引出了下片的对人生的哲思；同时，下片的感慨和议论是就眼前“"溪水西流”之景而生发的。 《次北固山下》唐诗素描 曾冬 披着一身露水的小舟，从黑夜中漂来，如一只长江上空迁徙的鸟，在季节的旅程里奔波。北固山染青了树枝的头发，躺卧河边默数着千帆过尽后的寂寞。船头一个伫立的背影，望落了月亮和星辰，惟留下一江春水的碧波，涌动起心中淡淡的乡愁。 远方的雨开始涨潮。春天的航道上，两岸垒起的防线，正在一步一步地失守，安静的水一节节攀上岁月的河堤，填补了一生蹒跚的步履。宽阔的水面，被风的手指抚平了记忆。一叶孤帆悬挂在江南的窗口，向天空展示着旗帜的宣言。摇动的手语，谁能破译？ 一轮红日从晨雾中挤出一张笑吟吟的脸，遥远的海面被一个浑圆的火球点燃。残夜面对光明的追捕，慌乱地遁入了梦境的深处。春天灿烂的表情，在阳光下一一呈现。一朵早熟的桃花，在二月的岸边，打起了粉红的小伞。沉默了一冬的种子，怀揣美好的憧憬，大胆地赶走了旧年的颓色。 大雁梳理了一遍羽毛，开始向北方启程。洛阳城边，一双遥望的眼睛会收留这些流浪的翅膀么？那封从年底出发的家书，现在，是否已经摆在父亲的案头，让母亲牵挂的日子，过得温暖和踏实？ 【内容分析】动笔勾画出能表现《次北固山下》具体内容的句子，初步感知作者添加的内容。 【语