综合探究一 从地图上获取信息（课件）-七年级历史与社会人文地理上册同步精品课堂（人教版）

综合探究一 从地图上获取信息 人文地理（上册）·精品课件 【导入视频】航拍梯田（大自然中的等高线） 1.理解海拔、相对高度、等高线、等深线的概念； 2.理解等高线的形态与地势高低、坡度陡缓的关系； 3.学会绘制简单的地形剖面图； 4.学会根据实际情况选择不同种类的地图，并能从地图上获取所需信息解决实际问题。 学习目标 一、带着地形图去越野 1、等高线地形图 等高线：如果把一个区域内海拔相同的各点连接成线，这条线就称为等高线。 700米 600米 500米 海拔高度 400米 300米 200米 700 600 500 400 300 200 等高距：在地图中，相邻两条等高线之间的高度之差，叫作等高距。 5 海拔：以海平面为起点，地面某个地点高出海平面的垂直距离叫作海拔。 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫作相对高度。 判断地势高低：等高线数值越大，地势越高；等高线数值越小，地势越低。 8 判断坡度陡缓：在同一幅等高线地形图上，等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓。 9 【总结】等高线基本性质 1.闭合曲线（除断崖外，等高线不相交 、不重合） 2.同线等高（同条等高线上海拔相同） 3.等高距相等（相邻等高线的差相同） 4.稀疏问题（等高线稀疏表示坡度缓，等高线密集表示坡度陡。） 山顶：山峰的最高处，通常用“▲”表示 山脊：等高线向海拔低处凸出的地方 山谷：等高线向海拔高处凸出的地方 鞍部：两座山峰之间下凹的部分 陡崖：等高线重叠成锯齿状 基本地形部位 山顶：山峰的最高处，通常用“▲”表示； 山脊：等高线向海拔低处凸出的地方； 山谷：等高线向海拔高处凸出的地方； 鞍部：两座山峰之间下凹的部分，为山地的鞍部； 陡崖：等高线重叠成锯齿状。 2、分层设色地形图 在分层设色地形图上，绿色表示平原，黄色表示高原、山地、丘陵，褐色表示高山，白色表示雪线以上部分，浓淡不同的蓝色表示海洋的不同深度带。 3、地形剖面图 地形剖面图是沿等高线某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面。 地形剖面图可以更直观的表示出地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。 二、带着地图去旅行 说说你见过哪些类型的地图？ 地形图(等高线地形图、分层设色地形图)，政区图，交通图，旅游图，军事地图，气候分布图，人种分布图，语言与宗教分布图等 旅行策略 第一要确定旅游地所在的位置； 第二要选择合理的交通方式； 第三要找到目的地； 第四要设计合理的游路线。 结合所学，课下可以尝试设计一份旅游规划 22 【课堂小练】 【答案】A 【解析】比例尺是地图三个必不可少要素之一，比例尺是由图上距离除以实际距离，相同图幅的情况下，范围越小的地图比例尺越大，如教室的四幅地图中，世界地图的比例尺最小，其次是中国地图，再次是重庆市地图，垫江县地图表示的范围最小，比例尺最大，故选A。 【答案】2．B 3．A 【解析】2．图中①处等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低，为山峰，A错；②处等高线的弯曲部分向低处凸出，为山脊，B正确；③处等高线的弯曲部分向高处凸出，为山谷，C错；④处等高线重叠，为陡崖，D错。故选B。 3．结合图中的等高线数值可读出，A地海拔400~450米，B地海拔400米，两地相对高度为为0~50米，可能是40米，A正确，B、C、D错。故选A。 课堂小结 从地图上获取信息 带着地形图去越野 学习阅读等高线地形图和分层设色地形图 学习阅读地形剖面图 带着地图去旅行 确定位置 选择交通 找到目的地 设计路线 感谢观看，学习愉快！ Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.73 Lavf56.40.101 Tencent APD MTS 【规律总结】山脊与山谷的区别 山脊：等高线向海拔低处凸出 山谷：等高线向海拔高处凸出 【考点延伸】等高线地形图的运用 1．修路：在山地修路时，一般选择坡度和缓的地方，即等高线地形图上等高线稀疏的地方，尽量使道路穿过的等高线最少。 2．修水库大坝：水库大坝要建在蓄水地中窄的出口处，也就是要找到等高线距离近的地方。 3．判断河流的位置：在等高线地形图上，等高线向海拔高处凸出的地方为山谷，一般是河流的发育地。 1．七年级某班教室里贴有四幅大小相同的地图,分别是:①世界地图②中国地图③重庆市地图④垫江县地图,四幅地图，按比例尺由小到大排列的是（ ） A．①②③④ B．④③②① C．①②④③ D．④③①② 读图，完成下面小题。 2．下列序号与山体部位对应正确的是（ ） A．①——山谷 B．②——山脊 C．③——陡崖 D．④——山峰 3．图中A地和B地的相对高度可能是（ ） A．40米 B．60米 C．80米 D．100米 $