4.2 凝聚法治共识（教学设计）-2022-2023学年九年级上册道德与法治高效备课优质课件＋教学设计（部编版）

《凝聚法治共识》教学设计 课题 凝聚法治共识 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级 教材分析 《凝聚法治共识》下设两目内容。第一目“法治政府”通过阐述政府的作用、宗旨、原则，依法行政、建设法治政府的要求，第二目“厉行法治”提出厉行法治是对全体社会成员的共同要求，同时应发挥法治和德治的共同作用，旨在达成建设法治政府和法治社会的共识，增强学生的法治观念，提高学生践行法治的责任感、使命感。 学习 目标 核心素养目标： 政治认同：热爱社会主义祖国，拥护中国共党；坚定不移走中国特色社会主义法治道路。 道德修养：树立正确的权利义务观，自觉提高法治意识，弘扬法治精神。 法治观念：成为社会主义法治的崇尚者、遵守者、捍卫者；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。 责任意识：在宪法和法律范围内行使权利、履行义务，促进法治政府建设，努力成为依法治国的参与者和推动者。 重点 建设法治政府的要求；厉行法治的要求；法治与德治的关系。 难点 厉行法治的要求。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入：观看视频《凝聚法治共识》。 明确； 依法治国要让法治成为社会共识和基本准则，如何让法治成为社会共识和基本准则呢？今天我们一起走进《凝聚法治共识》课堂。 学生观看视频，教师点拨引入课题。 借助视频联引导，激发学生的学习兴趣，引入课题。 讲授新课 环节一：自主学习：（5分钟） 课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。 探究点一：法治政府 1.政府的作用。 2.政府与人民的关系。 （政府的宗旨、权力来源、工作原则） 3.法治政府的含义。 4.依法行政的原因、要求、核心。 5.如何建设法治政府。 探究点二：厉行法治 1.厉行法治的要求。 2.法治与德治的关系。（如何实现法治与德治相结合？） 环节二：新课学习（15-20） 探究点一：法治政府 活动一 看图思考 1. 管理社会生活 1. 提供公共服务 上述图片的实施主体是谁？说明了政府的作用是什么？ 学生思考回答，教师点拨： 1. 政府的作用 （1）人们的社会生活需要政府管理； （2）人们又享受着政府提供的公共服务。 活动二 温故知新 根据我国国家机构产生过程结构图，结合教材归纳我国政府与人民的关系。 学生归纳，教师点拨： 2. 政府与