第三单元第六课第一框 走近老师-2022-2023学年七年级上册初一道德与法治轻巧夺冠【优化训练】人教版

北教传媒学剩网 ★★独家授权★★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 行轻巧夺冠优化0⑥ 的伙伴，拓展交往圈。③网络开启了通往世界的 符；朋友之间要保留一定的空间，故C说法错误； 另一个窗口。网络交往可以满足我们的一些心 友谊并不是一成不变的，故D说法错误。故本题 理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力 选B。 和责任。 5A解析：本题考查友谊不是一成不变的和呵护 (2)如：网上交往带有很多的不确定因素：网友间 友谊的相关知识。有人说“友谊的小船说翻就 的友情常常无法经受现实的考验：等等。 翻”，说明友谊不是一成不变的，我们要珍惜友谊， (3)①网上交友要考虑对自己学习和生活的影 用心呵护友谊，“友谊的小船该翻就翻”是指友谊 响。②学会理性辨别，慎重结交网友。③要学会 要讲原则，当朋友误入歧途，应予规劝，①②③说 在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受。 法正确；“绝对不存在”的说法太绝对，④不符合实 解析：第(1)问主要是回答网上交往的特点及优 际，应排除。故本题选A。 势；第(2)问是回答网上交往太过随意的危害，本 6(1)呵护友谊，需要用心去关怀对方；需要学会尊 题具有一定的主观性，言之有理即可；第(3)问主 重对方：每个人都是独立的个体，要给朋友一些空 要是回答慎重交友的要求，按照教材内容回答 间，把握好彼此的界限和分寸，朋友之间需要坦诚 即可。 相待，但这并不意味着毫无保留。呵护友谊，需要 单元大盘点 学会正确处理冲突；需要学会正确对待交友中受 到的伤害。 备战中考 (2)吴凡“毫无顾忌地结交网友”的想法是错误的。 1A解析：本题考查对友谊的认识。根据所学知 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。虚拟世界 识，真正的友谊应该是真诚的、有原则的。①④中 的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的 帮助同学、指出同学的错误的做法都是真正的友 自我保护意识。将网上的朋友转化为现实的朋 谊的表现，符合题意：②做法是错误的，“哥们儿义 友，需要慎重。网上交友可以满足我们的一些心 气”不是真正的友谊：③做法是错误的，这是小团 理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力 体主义的表现，不是真正的友谊。故本题选A。 和责任，但是虚拟的交往难以触摸到生活中的真 2A解析：本题考查对友谊的认识。我们要正确 实。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实 对待友谊，竞争并不必然伤害友谊，需正确对待， 而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。 故A正确；朋友违反了校规校纪，不是与他划清 界限，而是要主动帮助朋友，帮助他改正其缺点， 第三单元↓ 师长情谊 故排除B;好朋友之间要坦诚相待，但可以保留个 人隐私，故排除C;将过错推给对方是错误的，我 第六课 师生之间 们要勇于承担责任，故排除D。故本题选A。 3A 第1框走近老师 4B解析：本题考查对友谊的力量的认识和理解。 题文中，身患渐冻症的程东东始终被一群同学守 一课前预习训练 护着，这是友谊的力量的体现，故B说法正确；材 人类文明教书育人道德情操仁爱之心 料没有体现出友谊的原则的内容，故A与题意不思维方式承认接纳尊重 116七年级道德与法治·上（人教版） 本资料为出版资源，独家授权学科网，盗版必究！ 北教传媒空学利网 ★★独家授权★★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 参考答案及解析 课堂巩固训练 师是我们成长路上的领路人，故B说法正确；C 1D解析：本题主要考查对教师职业的认识。依 观点虽然正确但与题意不符，故排除C:D夸大 据教材知识可知，教师承担着教书育人的使命，所 了老师的作用，说法过于绝对，故排除D。故本 以D正确；教师是一门古老的职业，A错误；教师 题选B。 是人类文明的主要传承者之一，B错误；C说法过 8C解析：本题考查对教师职业的认识。尽管机 于绝对，排除。故本题选D。 器人在某些方面取代了教师的功能，但不可能完 2D 全代替教师，A、B、D项说法错误，没有认识到教 3B解析：本题考查教师的重要性。依据教材知 师在心灵沟通方面的作用；C项说法正确，故选 识，我国之所以在全社会营造尊师重教的良好风 C项。 尚，是因为教师是人类文明的主要传承者之一，尊 9C 师重教是中华民族的传统美德，故①③说法正确； 10(1)言之有理即可。 “最关键因素”夸大了老师的重要性，观点过于绝 (2)①教师是人类文明的主要传承者之一。②教 对，故排除②；“能确保”观点过于绝对，故排除④。 师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书 故本题选B。 育人的使命。③教师能够传道授业解惑。④老 4B解析：本题考查教师风格不同的原因。③不 师是学生学习的指导者和成长的引路人。⑤老 符合题意，情绪是多变的，这与教师风格无关； 师是学生成长中重要的见证者和陪伴者等。 ①②④均能构成原因，故本题选B。 (3)①承认、接纳老