第五单元口语交际《即席讲话》课件 2021-2022学年部编版语文八年级下册

教学课件 口语交际 即席讲话 人教部编版 初中语文 八年级下册 目录 第一节 新课导入 第二节 整体感知 第三节 深入探究 第四节 拓展延伸 第五节 板书设计 第六节 课堂小结 第七节 布置作业 新 课 导 入 第一节 新课导入 —— “即席讲话” 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 上课发言时，有些同学思路清晰，言辞流利；另外一些同学则磕磕巴巴，语无伦次。课堂发言其实也算是即席讲话的一种，那么同学之间为什么会出现这种差异呢？这有时候与学习水平高低关系不大，却与能否熟练运用技巧密切相关，今天我们就一起来学习一下“即席讲话”的相关技巧吧！ 整 体 感 知 第二节 整体感知—— 学习目标 1.掌握即席发言的要领和表达技巧。 2.通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，学习即席发言的快速构思方法，提高瞬时应变和即席发言能力。 3.进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知—— 即席讲话的概念 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 即席讲话，也叫即兴发言，是指在某个特定场合，临时受到邀请，由他人提议或自己认为有必要而作的简短讲话。 整体感知—— 即席讲话的特点 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 一、临场性。即席发言既不能事先拟演讲稿，也不能进行试讲，它必须靠临时准备、临场发挥，因此临场性就成了即席发言最主要的特征。 二、针对性。由于即席发言一般都是在有限的时间内对现实话题作出迅速反应，这就使话题的内容被限制在特定的范围内，显示出鲜明的针对性，所以即席发言选取的角度宜小，内容宜集中，要力求说在点子上。 三、简洁性。即席发言常以简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅。优秀的即席发言常常以简练、含蓄而抒情的语言取胜。 整体感知——即席发言的基本要求 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 一、沉着冷静，克服紧张情绪 从某种程度上讲，当众说话成功与否的关键不在于讲话的内