复习任务群一 专题一 论述类文本阅读 整体阅读（word教师用书）-2023高考语文一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮（全国版）

全国卷论述类文本阅读正是《中国高考评价体系》中的信息性阅读的体现，它的考查点在于对文本信息的筛选、提取和整合。这一信息性阅读，体裁形式丰富多彩，包括时评、学术报告、政论文等。 必备知识·构建 一、掌握论述类文本的3大要素 1．论点 论点，又叫论断，是作者对所论述的问题提出的见解、主张。它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务。论点一般出现在议论文的以下四个位置上： 2．论据 论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。 事实论据 事实论据包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，具有典型性。它在论述过程中的作用十分明显：通过典型的事实，凸显道理，突出论点 理论论据 理论论据可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等，也可以是为社会普遍认可的道理。运用理论论据要做到精确，不篡改歪曲，能和论点建立必然联系，能恰当证明论点 　　3.论证 论证是用严密的论据来严密证明论点的方法和过程。 (1)常见的论证方法有： 类比论证 通过对已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推，从而证明论点 举例论证 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点 引用论证 引用名言等作为论据，来分析问题，说明道理 对比论证 用正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点 比喻论证 用人们熟知的事物做比喻来证明论点 因果论证 通过对事理原因或结果的分析，来证明论点的正确合理 　　(2)常见的论证结构有： 层进式 论述内容由此及彼、由浅入深 对照式 使用对比的手法论证 总分式 一般有“总—分—总”“总—分”等形式 并列式 用几个分论点来论述中心论点 　　阅读论述类文本时，要确定“论”的具体内容，把握每个分论点的具体内容以及分论点之间的关系等，从篇章结构出发，分析文本在结构上有何特点。 二、掌握论述类文本文体特征 分类 概念 特点 政论 文 是政治性论文的简称，是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章 主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的重要文章和报告等。政论文以议论为主要表达方式，要用具有说服力的事例和事理以及逻辑推理的方法来证明作者的观点或看法，辨明是非曲直，做到以理服人 学术 论文 是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的学理性文章 学术论文是对科学领域中有学术价值和现实意义的问题进行探讨的书面成果，一般有自己的中心议题、论证角度、论证体系和研究成果，它具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性的文体特点 文艺 评论 是运用文艺理论对文学作品进行研究、探讨，揭示文学的发展规律，以指导文学创作的实践活动的一种文体。也可归为学术论文 通过对作品思想内容、创作风格、艺术特点等方面的议论、评价，提高阅读、鉴赏水平。这类作品观点鲜明，经常旁征博引，引用与文学作品有关的各种材料论证观点。对读者不太了解的作品，评论前还要对其有关方面作一定的交代 时评 是对当前发生的新闻及新闻中的事实发表见解的文章 时评是评说最近发生的某一件事情或最新出现的某一个问题；也可以是针对几件事情、几个问题进行评说。它具有时效性、针对性、准确性、说理性、思想性的特点。在表达方式上，时评以说理为主，或夹叙夹议，或先叙后议 书评 书评是评论或介绍书籍，探求其创作的思想性、学术性、知识性和艺术性的文章 书评是以“书”为对象，对书籍的内容和形式进行价值判断的文章。书评不同于读后感，它是一种重要的应用类文体，一般包含介绍、评价、推荐几部分。书评采用记叙、说明、议论等表达方式，以传播书的内容、评论书的价值、推介书的特色等 关键能力·提升 一、落实论述类文本的三步读文法 论述类文本以议论为主要表达方式，以阐明观点、说明道理、分析事实等为主要内容，读文的重点应放在厘清文章的论述关系和行文的逻辑关系上。三步阅读法如下： 第一步：边读边标出3类关键词 根据表达的需要，作者在行文中往往精心选取3类词语来强调要表达的内容，有时还有意识地利用这些词语暗示文章的思路，读文时，要能迅速捕捉到并标示出来。 文中反复强调的词语 这类词往往是文章要表达的主要内容或中心意思 有助于理解文章内容、提示信息的词语 ①年代时间(多次出现时间)、数据(多个数据)及其概括词(如“多数”“少量”等表范围的词)； ②重要的修饰限制词语(如“基本”“重要”“最”等词)； ③表已然未然的词(如“迄今为止”等)，表或然必然的词(如“如果”“可能”“一定”“或许”“已经”等)； ④代词(如“这”“那”“它”“其”“此”等)； ⑤文章重点阐述的概念、术语、人名 有助于厘清文章思路，避免逻辑错误的词语 ①表因果关系的词(如“因为”“因此”“因而”“