第9课 辛亥革命-2022-2023学年八年级历史上册课后培优分级练（部编版）

第9课 辛亥革命 ( 课后培优 练 级练 ) 培优第一阶——基础过关练 1．100年前，革命先行者孙中山在南京成立了中华民国。有学者认为，辛亥革命的意义在于“结束了‘朝代国家’，而代之以‘共和国家’”。这充分肯定了辛亥革命对中国政治体制的贡献是（     ） A．使民主共和观念深入人心 B．建立君主立宪制 C．建立共和制 D．推翻了封建制度 2．作家叶圣陶1911年日记中写道：“10月12日，课毕后阅报纸，见专电栏中有云，武昌已为革（命）党所据。”。日记所述史实 A．开始了中国近代化的探索 B．沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心 C．结束了中国两千多年的君主专制制度 D．为五四运动起了思想宣传和铺垫的作用 3．“（历史上）起而革命者，代不乏人；然不过一朝一姓之变更而已，不足为异。孙中山之革命，则为国体之改革，与一朝一姓之更变迥然不同。”材料意在肯定孙中山 A．提出了三民主义 B．建立了北洋政府 C．结束了君主专制 D．领导了北伐战争 4．《马关条约》的签订，激起了全国的悲愤和抗议，激发了全民族的觉醒，一种要求改革和进步的觉醒、富强意识的觉醒，爱国主义和自救的觉醒。3年以后，5年以后甚至16年以后，中华民族从挫折和失败中吸取教训，在摔倒以后迅速爬起来，寻觅新的道路，作出新的努力。”材料中“16年以后”的民族觉醒所拾的历史事件是 A．戊戌变法 B．义和团运动 C．辛亥革命 D．北伐战争 5．武昌起义以后，一个月之内，湖南、陕西等十三省相继宣布独立。材料说明（       ） A．民主共和制度建立 B．洪宪帝制受到抵制 C．清朝统治大势已去 D．军阀割据局面形成 6．“没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质，没有改变中国人民的悲惨境遇，没有完成实现民族独立、人民解放的历史任务，但它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门，为中华民族发展进步探索了道路。”上述内容评价的是（       ） A．洋务运动 B．百日维新 C．辛亥革命 D．新文化运动 7．1922年6月，中共在对于时局的主张中指出，“辛亥革命战争有两个意义，一个是反对满洲帝政之民主运动，一个是反对外力压迫之自强运动。”这一认识强调辛亥革命：（       ） A．传播了民主科学精神 B．完成了民族独立任务 C．改变了中国社会性质 D．具有反帝反封建价值 8．辛亥革命作为20世纪中国历史的第一次巨变，是中华民族伟大复兴征程上的里程碑。“巨变”主要是指（       ） A．提出了“扶清灭洋”的口号 B．社会性质发生重大变化 C．完成了反帝反封建任务 D．宣告了君主专制制度的终结 9．在疫情施虐时期，武汉向全世界展现出最大的社会责任感。“封一座城，救一国人”！最终战胜疫情。钟南山院士说：“武汉，本来就是一座很英雄的城市。”回顾近代历史，英雄的武汉就打响了推翻清王朝的第一枪。这就是 A．黄花岗起义 B．武昌起义 C．广州起义 D．二次革命 10．有学者研究指出，辛亥革命换来的只是“中华民国”那块空招牌，从这个意义上说，辛亥革命不是不应该发生，而是因为革命志士的觉悟“太早了些”。由此可知，该学者意在强调（       ） A．辛亥革命发生毫无意义可言 B．革命党人是当时最先进阶级 C．辛亥革命缺乏广泛社会基础 D．革命未完成反帝反封建任务 培优第二阶——拓展培优练 1．材料一   中国从鸦片战争起沦为半殖民地半封建社会，中国成了世界上著名的“东业病夫”，从那时起的近一个世纪，我国的有识之士包括孙中山都在寻求中国的出路。孙中山开始就想学习西方，所谓西方即资本主义。 ——《邓小平文选》第三卷 材料二   2006年11月12日，在孙中山先生诞辰140周年纪念大会上，胡锦涛以“三个一生”、三个“始终”，高度评价了孙中山的一生：“孙中山先生一生追求真理，始终与时俱进；一生不懈奋斗，始终坚韧不拔；一生热爱祖国，始终致力于振兴中华。” 材料三   青年时代，孙中山先生目睹山河破碎、生灵涂炭，誓言“亟拯斯民于水火，切扶大厦之将倾”，高扬反对封建专制统治的旗帜，毅然投身民主革命事业。他创立兴中会、同盟会，提出民族、民权、民生的三民主义，积极传播革命思想，广泛联合革命力量，连续发动武装起义，为推进民主革命四处奔走、大声疾呼。 ——习近平《在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上的讲话》        (1)根据材料一和所学知识，孙中山学习西方和洋务派有何不同？ (2)兴中会、同盟会成立的地点分别是？ (3)孙中山青年时代发生了哪两次侵华战争？ (4)根据材料归纳我们应该学习孙中山的什么精神？ 12．阅读下列材料，回答问题。 材料一　1894年，孙中山在檀香山建立中国第一个资产阶级民主革命团体兴中会。随后，民主革命团体纷纷出现，在孙中山推动下