第二单元 第五课 第3框 善用法律-2022-2023学年八年级上册初二道德与法治轻巧夺冠【优化训练】部编版

北教传媒享学科网 ★★独家授权★★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 活轻巧夺冠代化00 等，因此被公安机关拘留”这一行为是一般违法行为。 选D。 “拦路抢劫…因抢劫罪被判刑”说明受到了刑罚处 心课后提升训练 罚，是犯罪行为。第(3)问为感想类问题，从认清犯罪 6A解析：能够提供法律服务和帮助的机构有法律服务 危害，远离犯罪；杜绝不良行为：依法规范自己的行 所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，①②③正 为：增强法治观念，做自觉守法的人；避免沾染不良习 确；居民委员会是基层群众自治组织，不能提供法律服 气，防患于未然等角度来回答。 务和帮助，④错误。故选A。 第3框善用法律 7D解析：本题考查维护自身的合法权益的相关知识。 的课前预习训练 当我们的合法权益受到侵害时，要学会运用法律武器 【遇到侵害依法求助】①法律②法律服务法律帮助 维护自身的合法权益，寻求法律保护，依靠法律维护正 ③法律救济④正规权威最后屏障 当权益，D项符合题意；A项是维权意识差的表现；B项 【有勇有谋应对违法犯罪】①违法犯罪敢于善于 错误，必须采用合法手段；C项属于执法机关的责任，与 ②保全自己减少伤害机智灵活③法治 守法光荣 个人无关。故选D。 违法可耻自觉守法崇尚者遵守者捍卫者 8A解析：本题考查对见义勇为的理解。漫画告诉我 均课堂巩固训练 们，在面对违法犯罪时要灵活机智，在保全自己的前提 1ABCD解析：本题考查对法律机构的识记。四个选项 下勇于斗争，因此①②符合题意：不能鲁莽，但也不是 都属于维护公民合法权益的法律服务机构。 忍气吞声，③错误；见义勇为是我们每个公民的责任， 2B解析：本题考查了对法律救济的理解。当合法利益 ④错误。故选A。 受到非法侵害时，可以寻求国家的法律救济。 9C解析：本题考查对青少年怎样同违法犯罪作斗争的 3D解析：当合法权益受到侵害时，法律是最强有力的 认识。生活在法治社会，我们要积极弘扬社会主义法 救助手段。最权威、最有效、最正规的维权途径是诉 治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守 讼，诉讼能实现对受害方的救助，D项符合题意；A、B、C 法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义 三项与题干不符。故选D。 法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者，①②③ 4B解析：本题考查对善用法律的认识。我们应做到认 ④正确且符合题意。故选C 真学习法律知识，树立法治观念，依法维护自身合法权 10在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇 益，①②③正确；面对违法犯罪行为青少年更要学会善 到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律教 于斗争，④错误。故选B。 助，依靠法律维护自己的合法权益。①可以通过法律 5D解析：本题考查同违法犯罪作斗争。题文中王师傅 服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提 的行为是既勇于又善于同违法犯罪作斗争的表现，故 供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务 D说法正确；不顾一切代价的说法过于绝对，故A说法 所、公证处、法律援助中心等，以便在遇到法律问题时 错误；不是只有与违法行为作斗争才能实现人生价值， 获得及时有效的法律帮助。②当合法权益受到非法 实现人生价值的方式有很多，故B说法错误；青少年没 侵害时，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到 有权力制裁违法犯罪的公民，故C说法错误。故本题 公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关 112八年级道德与法治·上（人教版） 本资料为出版资源，独家授权学科网，盗版必究！ ★★独家授权★★ 北教传媒“、≥学到回轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 ．____________________参答案及解析 控告，举报。必要时可以直接向人民法院提起诉讼。错误；社会规则保障社会秩序的实现，B错误；社会规 解析：本题考查对善用法律的认识。首先要明确要学则划定了自由的边界，C错误。故选D。 会依法维权，然后从两个方面回答，一是寻求法律服2A解析：本题考查自由和规则的关系。题文中，中小 务机构的帮助，二是可以通过诉讼的方式维权。学教育惩戒规则(试行)》的正式实施，有利于保护中小 核心素养训练学生的受教育权，体现了对学生的尊重和关爱，有利于 11(1)贾某开车撞伤魏某；魏某及其父母打伤贾某。 维护校园秩序。促进学生自律，划定了中小学生行使自 （2)诉讼。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规，最权由权利的边界，①②正确；③错误，“杜绝”的说法夸大了 威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 规则实施的作用；规则是根据社会发展的要求和人民的 （3)示例：向有关部门请求调解：向有关机构请求法律 利益来修改，不是根据个人要求修改，排除④。故选A。 援助；向法律机构咨询法律依据；向法院提起诉讼：解析：本题考查对尊重他人的认识和理解。A强调 等等。 了要文明有礼，待人