3.2 中国特色社会主义的（课件+素材）-【高效备课】2022-2023学年高一政治课堂教学精品课件（议题式教学）（统编版必修1）

第二课 只有社会主义才能救中国 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 第一课 社会主义从空想到科学、理论到实践的发展 必修一《中国特色社会主义》内容结构 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义 才能实现中华民族伟大复兴 站起来 富起来 强起来 “两个百年”历史交汇点，中国为什么能取得举世瞩目的成就？ 3.2 中国特色社会主义 的创立、发展和完善 3.1 伟大的改革开放 第三课 只有中国特色社会 主义才能发展中国 3.2中国特色社会主义的创立、 发展和完善 课标要求 核心素养目标 阐明中国特色社会主义道路、理论、制度、文化是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就。 论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。 政治认同：理解改革开放取得成绩和进步的根本原因,增强对中国特色社会主义的政治认同，切实坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 科学精神：科学认识中国特色社会主义的形成和发展的过程及取得的重大成果； 公共参与：坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，积极投身中国特色社会主义的伟大实践中。 重点 改革开放取得成绩和进步的根本原因，理解中国特色社会主义的内涵 难点 坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 子议题一 改革开放以来党的全部理论和实践的主题是什么？又是怎么形成的？ 总议题：中国特色社会主义是怎么创立、发展和完善的？ 子议题二 改革开放以来，我国取得如此巨大成就的根本原因是什么 1 子议题一 改革开放以来党的全部理论和实践的主题是什么？又是怎么形成的？ 中国特色社会主义主题是怎么提出的？ 中国特色社会主义是怎么形成的 6 邓小平在谈到我国改革开放时曾指出，面对中国社会主义建设这样的新事业，该怎么做，马克思没有讲过，前人没有做过，其他社会主义国家也没干过，所以，没有现成经验可学，只能在干中学，在实践中摸索。 1982年,在党的十二大开幕式上,邓小平明确提出了“走自己的道路,建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题。此后，党的所有理论创新和实践创新都是围绕这个主题展开的。 （一）鲜明主题 一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题 理论 时间 代表人物 形成 内容 地位 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 习近平新时代中国特色社会主义思想 2.中国特色社会主义的形成过程 阅读课本35-37页，分小组探究，填写下表，然后班级分享： 理论 时间 代表人物 形成 内容 地位 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 习近平新时代中国特色社会主义思想 十一届三中全会以后 邓小平 成功开创了中国特色社会主义 深刻总结正反两方面经验，借鉴世界社会主义建设经验 工作中心，历史性决策，初级阶段路线，科学回答建设中国特色社会主义的系列问题，发展战略 十三届四中全会以后 江泽民 成功把中国特色社会主义推向21世纪 加深对什么是社会主义、怎样建设社会主义；建设什么样的党、怎样建设党 确立市场经济体制目标与框架，确立基本经济制度和分配制度，开创全面改革开放新局面，推进党的建设新的伟大工程 十六大以后 胡锦涛 成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义 深刻认识和回答新形势下实现什么样的发展，怎样发展 强调以人为本、全面协调可持续发展，形成总体布局，建设和谐世界，保障和改善民生，推进党的执政能力建设 十八大以来 习近平 中国特色社会主义进入新时代 深刻回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义 “五位一体”总体布局， “四个全面”战略布局， 稳中求进工作总基调， 新理念新思想新战略 分享成果： 2.中国特色社会主义的形成过程 1 子议题二 改革开放以来，我国取得如此巨大成就的根本原因是什么 根本原因是什么 中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵、地位 如何看待中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 10 中国共产党领导人民， 开辟了中国特色社会主义 ， 形成了中国特色社会主义 ， 确立了中国特色社会主义 ， 发展了中国特色社会主义 。 改革开放，我国取得一切成绩和进步的根本原因是： 道路 理论体系 制度 文化 （一）改革开放以来，我国取得如此巨大成就的根本原因是什么 阅读教材38-41页，回答： （二）中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 1.中国特色社会主义道路 中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义