第5讲 第一单元 走进物理世界-章末总结-【帮课堂】2022-2023学年八年级物理上册同步精品讲义（沪粤版）

第5讲 第一章 走进物理世界 章末总结 ( 目标导航 ) 课程要求 本章重难点 1．让学生学习初步的物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受到科学态度和科学精神的熏陶； 2．能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度； 3．能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。 本章重点： ⑴培养学生学习物理的兴趣。培养学生的学习兴趣，是物理起始课的重要目标。 ⑵学会使用测量工具，提高实验技能。 ⑶初步感受和体验科学探究的过程和方法。 本章难点： 正确使用测量工具和合理选择测量方法。 让学生经历科学探究的过程，并在经历的过程中体验和感悟科学探究的方法。 ( 知识精讲结 ) 知识点01 长度的测量 1．长度的单位及其换算关系 ①国际单位：米 常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 ②单位符号及换算 千米(km)　 米(m)　 分米(dm)　 厘米(cm)　 毫米(mm)　 微米(μm)　 纳米(nm) 1km=1000m=103m　 1m=10dm=100cm=1000mm=103mm 1mm=103μm　 1μm =1000nm=103nm 2．测量工具： ①刻度尺(最常用)； ②精密仪器：游标卡尺，激光测距仪。 3．刻度尺的正确使用 ①看：看清刻度尺零刻度线是否磨损； 看清测量范围(量程)；看清分度值(决定了测量的精确程度)。 ②选：根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺； ③放：刻度尺的刻度线紧靠被测长度且与被测长度平行，刻度尺的零刻度线或某一整数刻度线与被测长度起始端对齐； ④读：读数时视线要正对刻度尺且与尺面垂直；要估读到分度值的下一位； ⑤记：记录结果应包括数字和单位，一个正确的测量结果包括三部分，准确值、估计值和单位。 【即学即练1】某实验室计划开发一款针对新冠肺炎的新药，需经历一系列实验研究，研究人员将病毒毒株培养在不同药物稀释液里，观察随时间推移毒株的存活率，这个过程属于科学探究环节中的________（选填“发现并提出问题”、“猜想与假设”或“设计并进行实验”）；在研究过程中，实验员通过电子显微镜观察到某新冠毒株直径为120nm＝________cm。 【答案】     设计并进行实验     1.2×10﹣5 【解析】[1]科学探究环节包括：提出问题、猜想与假设、设计并进行实验、收集证据、分析与论证、评估与交流，研究人员将病毒毒株培养在不同药物稀释液里，观察随时间推移毒株的存活率，这个过程属于科学探究环节中的设计并进行实验。 [2]由题意可知 知识点02 测量长度的几种特殊方法 1．化曲为直法(棉线法) 测量曲线长度时，可让无伸缩性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号，然后把线轻轻拉直，用刻度尺测量出长度，就等于曲线的长度。 2．累积法： 对于无法直接测量的微小量的长度，可以把数个相同的微小量叠放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数，就可得到一个微小量的长度。 3．滚轮法： 用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测路段的长度等于圈数乘以周长，例如测量池塘的周长，某段道路的长度等。 4．截取法(化整为零)： 被测物体的长度很大时，可先测出其中一小段，然后找出它们之间的倍数关系，从而算出物体的总长度。 5．替代法： 当一个物体的长度无法直接测量时，可用与它长度相等的物体来代替。 【即学即练2】把一根铜线紧紧绕在小木棒上，一共缠绕了匝，利用甲乙两把刻度尺测量这匝铜线绕成的长度，如图所示，两刻度尺刻度线均已对准第一匝铜线边沿。 （1）甲刻度尺所测的长度为___________；乙刻度尺所测的长度为___________； （2）由甲刻度尺的测量结果，可知铜钱的直径为___________。 【答案】     8.30     8.3     0.21 【解析】（1）[1]甲刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与0对齐，右侧与8.30cm对齐，所以物体的长度为8.30cm。 [2]乙刻度尺的分度值是1cm，所测的长度是8.3cm。 （2）[3]由甲刻度尺的测量结果，可知铜钱的直径为 知识点03 时间的单位和测量工具 1．时间的单位：国际单位是秒(s)，常用的时间单位还有时(h) 分(min)　 毫秒(ms)， 它们之间的换算关系是，1h=60min，1min=60s，1h=3600s，1s=1000ms。 2.时间的测量工具 (1)在物理实验中常用停表来计时，停表与普通表不同之处：普通表的时针、分针和秒针是在不停地走动，而停表指针可走可停，在使用停表之前要观察一下秒针的走动情况，使用停表先按动启动按钮，停表开始计时，再按停止按钮停表即停止，显示时间间隔。