第1课 中国境内早期人类的代表——北京人（教学设计）-【全景历史课】2022-2023学年七年级历史上册高效备课系列（部编版）

第1单元 史前时期 中国境内人类的活动与文明起源 第1课 中国境内早期人类的代表—北京人 【课标要求】 1.通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动;2.知道考古发现是了解原始社会的重要依据。 【教材分析】 本课是七年级上册第一单元，史前时期的第一课，也是学生接触的初中历史的第一课。对于学生来说，虽然没有接触过初中历史，但是本课的相关知识学生应该在小学或课外有所接触，有一定的感性认识。所以在授课中增加一些视频资料，使学生对历史感兴趣。 【学情分析】 本课是学生接触的初中历史的第一课，对于学生来说，虽然没有接触过初中历史，但是本课的相关知识学生应该在小学或课外有所接触，有一定的感性认识。所以在授课中应该充分考虑七年级学生的接受能力，补充相关史料帮助学生化解难点、突破重点。让学生对化石的重要性有所认识，帮助学生了解学习历史的方法。 【教学目标】 1.了解我国境内的已知最早人类是元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征，思考北京人发现的科学意义；知道山顶洞人及其特征。 2.通过识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，初步掌握读图的基本方法，培养时空观念意识。 3.通过思考化石如何形成、对研究早期人类作用等问题，初步培养阅读史料、分析历史问题的能力。 4.认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》，增强民族自豪感。 【重点难点】 【教学重点】 掌握元谋人、北京人、山顶洞人发现的地点、生存年代、生产及生活概况。 【教学难点】 知道北京人和山顶洞人的特征与区别，掌握北京人发现的意义。 【教学方法】： 五步六学，同桌互助 【教学过程】 一、【导入新课】（导学） 多媒体展示关于人类起源的传说，提问：你知道关于人类起源的神话传说吗？ 【学生活动】结合自身已掌握的知识，分享东西方关于人类起源的说法，形成不同的观点 教师：中国的“女娲造人说”西方的“上帝造人说”都是在生产力落后的情况下产生的，达尔文的“生物进化学说”被普遍推崇，人类是由猿进化而来，那么在中华大地上人类如何而来，今天就来学习中国境内早期人类的代表 （设计意图）通过视频让学生激发学生的兴趣，由此顺畅地引入新课，形成知识的启发。 二、出示导学提纲、学生自主学习（自学、互学） 1、元谋人的生活年代、发现