古诗词诵读 涉江采芙蓉(学案)-2026-2027学年新教材高中语文必修上册【中国大语文】学霸步步高(统编版)

///1/中国大语文学霸语文步步高高一必修上册 用《十里平湖》中的歌词来描述：“十里平湖霜满天，寸寸青丝愁华年，对月形单望相护，只 羡鸳鸯不羡仙。”这就是最纯真淳朴热烈的爱情。 涉江采芙蓉 ◇一、文题解读 这是反映游子怀乡思妇的相思之诗，是《古诗十九首》之一，当作于汉献帝建安之前的 几十年间。两汉时期，千千万万的学子离乡游学求宦。但大多无处施展才华，这些宦途失意 的游学士子在宦途无望、朋友道绝的孤单失意中，自然会苦苦地怀念故乡和亲人。本诗即是 组诗中描写怀乡思亲的代表。 二、文学常识 《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首 编入《文选》而成。《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，深刻地再现了文人在汉末 社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍 ⊕ 的几种情感和思绪。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格，处处表 现了道家与儒家的哲学意境，被刘勰称为“五言之冠冕”(《文心雕龙》)。钟嵘《诗品》称赞 其“天衣无缝，一字千金”。 三、诗歌大意 渡过江水去采摘荷花，生长兰草的沼泽里有很多芬芳的花草。 采摘了荷花要赠送给谁呢？我思念的人儿在远方。 他回头跳望故乡，漫漫回乡之路无边无际。 感情深厚却分居两地，满怀忧愁痛苦忧伤到终老。 ←四、诗歌赏析 (一)内容品读 起首四句是平缓的叙述。“芙蓉”“兰泽”“芳草”等语，让人顿感抒情主人公形象的雅洁 以及所表达的感情的纯洁、美好。“采之欲遗谁？所思在远道。”两句自问自答，语气也是较 为缓和的，“远道”一词为下面的情绪转折作铺垫。五、六两句承“远道”而来，“还顾望旧 乡，长路漫浩浩”将“远道”的意思说尽。“还顾”一词，动作性和画面感很强，读者似乎看 到主人公孤单、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故乡的方向张望。他看到的是什么呢？ 356 步步高-高一必修（上册）indd356 2022/62213:04:39 /1/古诗词诵读//1111/ 是他不敢去仔细计算的迢迢路程！“漫浩浩”一词，读起来即给人以路途绵延无尽的感觉。 故乡在哪儿？“所思”在哪儿？至此，抒情主人公的感情痛苦到极点。可是，这两句并没 有直接点明主人公的痛苦，这样，给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的效果。最 后两句也并没有顺接上面两句，而是从眼前想到此后的生涯，主人公更深的担忧是，如果两 个相爱的人此生都不能相聚相守，那就只能是“忧伤以终老”了。黯然的情绪真是令人销魂！ (二)艺术鉴赏 1.寓情于景，情景交融。《涉江采芙蓉》将荷花叠叠与人心郁郁巧妙地结合在一起。人 因花的娇艳而更显怅惘，花因人的伤怀而更显蓬勃。 2.运用反衬，以乐写哀。诗歌首先描绘出一幅美丽的采荷图，又笔锋一转，直抒望乡 之愁，这前后给人的反差构成了极强的视觉冲击力。用采芙蓉的欢乐来反衬思妇内心的忧 伤，从而更突出了人物内心的凄清。 3.巧用比兴，托事于物。《涉江采芙蓉》即以芙蓉为起兴之物，用蓬勃的荷花来反衬思 妇内心的忧伤，从而更形象生动地表现出了思妇的怨、作者的愁。 4.采用对面着笔的手法。本诗中，明明是主人公对对方有所举动，作者却不直接描述， 而从对方下笔，把深挚的情思表达得婉曲含蓄，倍增其情感。 虞美人（春花秋月何时了）》 人一、文题解读 虞美人是词牌名，为唐代教坊曲，始见于敦煌曲子词。关于“虞美人”名称的来源，有 多种可能。一说虞美人，即虞姬，项羽之姬妾，常随待军中。汉兵围项羽于垓下，项羽夜 起饮帐中，悲歌慷慨；虞姬以歌和之。一说为草名，别称丽春花、锦被花，花有红、紫、白 等颜色，传说此花闻《虞美人》曲便花枝舞动。 ◆二、作者介绍 李煜(937一978)，五代时南唐国主，词人。字重光，初名从嘉，号钟隐，世称李后主。 公元961年至975年在位，其间生活奢华，不理国事。宋兵破金陵，出降称臣，封违命侯， 后被宋太宗毒死。工书画，精音律，尤擅词。其词善以白描抒情，情感真切，词风疏朗，在 题材上突破了晚唐五代词仅写“艳情”的藩篱。 李煜在中国词史上占有重要的地位，被称为“千古词帝”。李煜的词摆脱了“花间词派” 357 步步高-高一必修（上册）indd357 2022/6/2213:04:39