第二单元检测试题A卷-2025-2026学年新教材高中语文选择性必修上册【中国大语文】学霸追梦卷(统编版)

甩袖，隐人画中”，排除B项。同，这也反映了他们研究哲学的方法不同”，句中没有体现 20.在央视虎年春晚的舞台上，《只此青绿》以翩跹舞姿出这种因果关系。 勾勒如诗如幻的山河图景，以雅致清丽的中式美学营3.C【解析】阅读材料二可以发现，这则材料主要是围绕 造千年梦境，激活了观众的传统文化基因（或：观众“孝”展开论述的，而论述的中心是延续文化传统和历 的传统文化基因被激活了)。史传承。通读四个选项可知，A项强调“追求真理”会 21.A【解析】A项，“关键性作用”指众多作用中的起关键付出代价，B项强调“敬畏自然”，C项强调延续“传 作用的方面，与“关键作用”意思相同，可以换用，故A统文化”的重要性，D项仅仅强调了“事亲”。只有C 项不正确。B项，“第②句在表意上不合逻辑”正确。第项可以作为这一论点的论据。 二句主客体颠倒，应该改为“中国经济的长期可持续发4.①紧紧围绕中心论点展开论述，主要以孔子的言行为论 展和‘两个一百年’目标的实现仍然需要改革开放”。C据；②采用递进式的论证结构，层层深入，逻辑严密； 项，“相互促进”“密不可分”两个短语在句中并列作谓③综合运用了多种论证方法，如引用论证、举例论证等。 语，故顿号改为逗号。D项，“深水区”喻指改革开放攻5．示例：①“述而不作”有其积极的一面，孔子向弟子 坚克难的深入阶段，这里运用了比喻的手法。们解释古代文化遗产，对文化经典的传承以及要求学 22.党中央扩大开放的坚定决心和中国在开放中所做出的生熟背文化经典都是值得提倡的；②但教学中偏重继 庄严承诺，会成为冲破各种阻力和各种利益藩篱的制承会使学生减少或部分失去探索未知的兴趣，不利于 胜关键。学生创新精神的发展，有局限性。 23.【参考立意】①由“我是谁”到“一起向未来”，背6.BB项，“‘我’感到很伤心”于文无据。原文只说 后是格局和自信。②风雨同舟，驶向未来。③把握人“起初，因为我佩着勋章，那些伙伴对我颇有礼貌，问 类命运，一起向未来。我是怎样获得勋章的。我便拿出奖状给他们看，上面尽 是些冠冕堂皇的词语，诸如‘RATELANZA’‘AB- 第二单元检测试题A卷 NEGAZIONE’，等等。但是，透过这些辞令，可以看出 1.D【解析】A项，“后世儒家的人都……发展了这种精真正的含义：我受奖仅仅由于我是个美国人。打那以 神”错误，原文只是说“这种以‘述’为‘作’的精后，伙伴们对我的态度有点变了”，并没有说到“我” 神，被后世儒家的人传之永久”。B项，材料二第一段对这些的感受。 只是对“述”的古今含义作了客观摘录，并未说在现代7.C【解析】C项，“依然对未来充满憧憬”理解错误。 汉语中，“述”的“这一含义被……所取代”。C项，材根据原文描写“他的目光越过我，望着窗外。接着他哭 料二第二段只是说“‘述’表达了‘孝’的德行”，但了。”“‘我简直忘不掉悲痛。’他边说边哽咽着。然后 这句话并不包含两者“是统一的”这一层意思。他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流 2.c【解析】A项，“孔子认为……在解释时必须严格遵循其满面”，少校妻子的死对他打击很大，以至于他“对那 原意”有误，原文没有这个说法，且原文说的是“在讲授些照片却很淡漠”，说明他对未来并不抱有期待。 经典时，孔子给它们以新的解释”。B项，“孔子……提出8.环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。作用： 了‘三年之丧’的礼制”错。根据材料一“例如在解释营造了深秋寒冷萧瑟、满目沧桑的阴郁氛围，烘托出 ‘三年之丧’这种古老的礼制时，孔子说……”，可见“三人物的迷茫、苦闷、消沉、绝望，对战争的厌恶和对 年之丧”是古老的礼制，它的产生早于孔子，孔子只是对死亡的恐惧，同时也为全文奠定了沉重的悲情基调。 这一礼制做出了相应的解释。D项，“因研究哲学的方法不9.①战火纷飞的意大利，对于故事的叙述者“我”— 同，所以对‘孝’的理解也有差异”强加因果，原文中的个美国人来说，是异国他乡； 相关语句“孔子、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德都把哲②远离战场的米兰，对于经历了血与火的伤病员来说， 学活动和‘孝’联结起来，但是每个人对‘孝’的理解不是另一个世界，是“异乡”； ·125· ③战争的创伤导致这些九死一生的军人疏离社会，与正 发端。人有这四种发端，就像有四肢一样。有了这四种 常的生活“隔绝”，孤寂地生活在另一个世界里。 发端却自认为不行的，是自暴自弃的人：认为他的君主 10.A【解析】“宋人有闵其苗之不长而揠之者”为定语后 不行的，是残害他君主的人。凡是有这四种发端的人， 置句，“有闵其苗之不长而揠之”作“宋人”的定语， 知道都要扩大充实它们，就像火刚刚开始燃烧，泉水刚 在“宋人”前断开，排除C、D两项。“视”的宾语是 刚开始流淌。如果能够扩充它们，便足以安定天下，如 “之”，后面要断句，“苗”是后