3 别了，“不列颠尼亚” 县委书记的榜样——焦裕禄(同步练)-2025-2026学年新教材高中语文选择性必修上册【中国大语文】学霸步步高(统编版)

接”，比较B、D两项，B项更突出“小链接”，同时B项比 在书名号之内，反之则应放在书名号之外。“评论版”不是 D项表述更加简洁、顺畅。故选B」 《名作欣赏》书名的一部分，括注放在书名号外，正确； “并序”是《琵琶行》作品的一部分，括注应放在单书名号 3别了，“不列颠尼亚”※县委 内。故选B。 书记的榜样一一焦裕禄 5.采用“焦裕禄”三字汉语拼音首写字母“JYL”进 反馈促学同步练 行图形创意。“Y”和上面的四片叶子为泡桐树形，寓意焦 一、基础过关练 裕禄种树，后人乘凉：“Y”上部像书形，寓意其精神永载 1.B【解析】①“消失”，（人或事物）逐渐减少以至 史册。 没有。强调最终失掉而不复存在，其失去的过程历时较短。 【解析】注意“拼音字母”和“树形”“书”的形状的含 “消逝”，消失，强调声音、时间等。依据所填词语的语境 义分析。 “不列颠尼亚’号很快在南海的夜幕中”分析可 二、高考模拟练 知，此处的语义“强调最终失掉而不复存在”，故填“消失”。 6.C【解析】“人心向背”，指人民大众的拥护或反对。 ②“须要”，助动词，一定要。强调事理上的必要，一 “人心浮动”，形容惶恐不安。根据语境“疑虑重重”，选 般不用在对具体物件的要求上。“需要”，对事物的欲望或 “人心浮动”。“不攻自破”，形容论点站不住脚，经不起反 要求。强调对可见可感物件的要求，主体与客体之间有着 驳或攻击。“自毁长城”，比喻自己削弱自己的力量或自己破 要求与被要求，使用与被使用关系。此处依据所填词语的 坏自己的事业。根据使用对象“谎言”，选“不攻自破”。“铿 语境“在群众最帮助的时候”分析，强调“要求 锵有力”，形容声音响亮而有劲。“力透纸背”，形容书法刚劲 与被要求”之义，故填“需要”。 有力，笔锋简直要透到纸张背面；也形容诗文立意深刻，词 ③“详细”，周密完备。“详尽”，详细而全面。此题依 语精练。根据语境，主语是“宣言”，选“铿锵有力”。“溢于 据所填词语语境“地掌握灾害的底细”分析可知， 言表”，（感情)流露在言辞、神情上。“不言而喻”，不用说 语义是“详细而全面”之义，故填“详尽”。 话就能明白，形容道理很明显。根据前文“戏谑地称”可以 ④“来龙去脉”，比喻一件事的前因后果。“原原本本”， 知道此处已“言”，故选“溢于言表”。 指对事物或事情从头到尾发展的全过程作详细叙述。此处 7.B【解析】根据前文“只有”，选项应该用“才”领 根据语境“了解灾害的，然后作出正确的判断和部 起，排除C项和D项。A项和B项在语意语法上均没问题， 署”分析可知，应是“了解灾害的前因后果，然后作出正确 但比较看，B项表述有力量，有气势。故选B。 的判断和部署”，故填“来龙去脉”。 8.D【解析】文中画线的语句，前后不连贯，根据语境， 2.B【解析】日新月异：日日更新，月月不同。形容发 “使后者营造了良好的投资环境”中“使…营造了… 展变化快，不断出现新事物、新气象。一日千里：一天前进 搭配不当，应改为“给…营造了…”，排除A、C。至于 一千里。形容发展极快。推心置腹：把自己的心放在对方的 “取决于”还是“受益于”搭配都没问题，但相比较“取决 肚子里，形容待人真诚。披肝沥胆：披，披露；沥，往下滴： 于”说法有点太绝对，没有“受益于”更好。所以D项更 比喻真心相见，倾吐心里话，也形容非常忠诚。超然物外： 恰当。故选D。 超出世俗生活之外。置身事外：把自己放在事情之外，毫不 9.C【解析】画横线句子中，“未来科技”前缺少介词 关心。 “对”；同时，“交流与思考”语序不当，按照逻辑，应为“思 3.C【解析】A项语序不当，“广泛深入”应该做“交换” 考与交流”。A项“进行…思索”搭配不当。故选C。 的状语，B项关联词运用不当，“和”应改为“还是”，D项 10.B【解析】所补写语句应与上句“言论”衔接紧密， 歧义，“河南西北部和四川西部的部分地区”表意不清。 故排除A、C;下文已出现“就是”字样，所以排除D项。 4.B【解析】A项，省略号不能与表示省略的词语“等” 故选B。 连用。C项，标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文 11.C【解析】街谈巷议：大街小巷里人们的议论。议 件名，电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声 论纷纷：表明各种意见的言论多而杂乱；意见不一，说法众 音、图像等表现的作品的名称，用书名号。“兰考人民多奇 多。语境搭配“茶余饭后”，应填“街谈巷议”。似是而非： 志，敢教日月换新天”是文章篇名，应用书名号。D项，书 好像是对的，实际上不对。模棱两可：不表示明确的态度， 名带有括注的，如果括注是书名、篇名等的一部分，应放 或没有明确的主张。语境指言论错误，应填“似是而非”。 335 “异曲同工”和“殊途同归”都有“用不同的方法，得到 年“立下凌云壮志”，是说有无