第三单元测试卷-2026-2027学年新教材高中语文必修下册【中国大语文】学霸追梦卷(统编版)

要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。真正的智者， 在本文中最终要论述的观点。 在鄙薄流俗中独善其身，以实千向我们展示了定 5.①作画时达到一种“见竹不见人”“其身与竹化”的 力的真谛。“两弹一星”功勋科学家邓稼先“许身 创作境界。②以诗意的眼光来作画，超越“人”的 国威壮河山”，扎根戈壁大漠默默奉献：黄旭华为 态度、超越科学功利的视角。③创作时消除物我之 研制核潜艇“甘做隐姓埋名人”，30年“水下长 间的界限，达到会通物我（或“物化”）的纯粹体 征”无怨无悔：黄大年“加入献身者的滚滚洪流 验境界。④摆脱了“对象化”的束缚，展现出生命 中”，用生命开拓中国的地球深部探测事业…他 的自在。【解析】要答好此题，首先要求学生具备一 们的人生里没有喧嚣的热度，没有动辄数以十万 定的文言文翻译能力，只有先理解了苏轼点评文与 计的粉丝或转发，更没有走红全网的夸张流量， 可画的意思，才可能进行接下来的思考回答。苏轼 但他们始终记得自己的本色，国家和民族也始终 认为文与可作画时已经达到了物我合一的境界，所 记得他们的名字。 以他的画才那么清新脱俗，才让人有无穷的回味。 “大人不华，君子务实。”愿更多人在名利面 在审题时注意要结合材料一来思考，思考时要非常 前有清醒拒绝的定力，在辛勤耕耘中收获充实厚 条理，可从创作境界、诗意眼光、体验境界、生命 重的人生。 自在角度去分析。还要注意用概括性的语言。 6.D【解析】A项，七斤的时事是“什么地方，雷公劈 第三单元测试卷 死了蜈蚣精；什么地方，闺女生了一个夜叉之类”， 1.A【解析】“惠子的问难比庄子的论断更加合理”过 这些都不是“政治新闻”。B项，“提醒七斤与剪了 于绝对，脱离了原文中“若从理性角度看”“从科学 辫子的人防范危险”错，赵七爷过来是恐吓剪了辫 角度看”“从逻辑上看”等前提限制。 子的人，庆贺恢复帝制。C项，七斤嫂意识到七斤的 2.B【解析】A项，“每个人感受到的世界必然是完全 危险有一个过程，据语境可以推知：七斤嫂对八一 不同的”过于绝对，推断无据。C项，“当一个人根 嫂说的话是为自己辩解而编造。 据自己的经验来感受、了解外物，便能产生美感体 7.B【解析】“全村人都变得恐惧起来”错，原文是 验”推断不当，原文为“移情作用不一定就是美感 “几个剪过辫子重新留起的便赶快躲在人丛后面”， 经验”，即根据自己的经验来了解外物（移情作用）， 只有剪了辫子的人才恐惧。 不一定就能产生美感体验。D项，“美感经验旨在陶 8.①赵七爷两次将辫子盘在顶上，反映了辛亥革命成 治性情”不符合文意，原文为“美感经验的直接目 功的现实，也反映他忠于帝制但又不得不顺应时代 的虽不在陶冶性情”，可见陶冶性情并不是美感经验 的无奈心理。②赵七爷将辫子放下来，反映了张勋 的目的。 复辟的现实，也反映他对恢复帝制的庆贺与自豪心 3.D【解析】沈括该观点强调的是书画创作应当得意而 态。【解析】作答时，要抓住两个关键动词“盘 忘形，重意而轻形，不属于“移情作用”的范畴。 “放”，这是人物描写中的两个细节，它很好地反映 4.首先由“庄子游鱼之乐”提出了“会通万物”的美 了人物在不同社会环境下的心理变化。“盘”自然是 学思维，然后从科学和逻辑的角度否定了鱼乐之辩 怕辛亥革命成功后自己受到影响，但还不剪掉，说 中庄子的观点，最后阐明了游鱼之乐是一种“会通 明还想给自己留后路。而“放”则是对恢复帝制后 合一”“物化”的纯粹体验境界。【解析】材料先由 的庆贺，同时还有一种自豪在心里。 “庄子游鱼之乐”的典故引出自己的美学观点，然 9.①赵七爷的言行，使人们陷入恐惧，推动了情节的 后通过分析否定论辩中庄子的观点，最后推出自己 发展。②赵七爷的言行，造成了紧张气氛，使小说 ·131· 叙述有张有弛。③赵七爷的言行，加剧矛盾冲突， 并让他们开垦八百多顷田地。他刚到荆州的时候， 使小说更富戏剧性。【解析】小说关键人物的言行对 军队粮食不够吃一百天，到了后期，积存的粮食能 小说情节的发展非常重要，赵七爷的出现，首先推 够吃十年。羊祜在军中，经常穿着轻便皮袍，衣带 动了情节的发展，有了后面发生的一系列故事。其 宽松，不披铠甲，在他居住的地方，侍卫也不过十 次赵七爷的出现，打破了平静的气氛，使情节顿生 多人。当初，广汉太守弘农人王溶担任羊祜的参 波澜，引人入胜。另外赵七爷的出现，也加剧了后 军，羊祜十分了解他。羊祜哥哥家的儿子羊暨说： 面七斤嫂和七斤之间的矛盾冲突，使小说更富戏剧 “王溶这个人志气大，喜好奢侈，不能重用，应该 性，更加吸引人。 限制他。”羊祜说：“王溶很有才能，如果满足他的 10.B【解析】原文标点为：南州民闻祜卒，为之罢市， 要求，一定可以任用。”又升王溶为车骑从事中郎。 巷哭声相接。吴守边将士亦为之泣。祜好游岘山， 王溶在益州，很有