第六单元测试卷-2026-2027学年新教材高中语文必修下册【中国大语文】学霸追梦卷(统编版)

12岁的孩子刚开始用他的心灵去感受这个世 中逐渐形成的，而非一开始就固定下来的。D项， 界的温度，用他的眼睛去寻找这个世界的光明。 从材料二第三段看，“现在人们学习、吟诵、创作诗 如果主办方公事公办，按规定处置这件事，那么 词的热情日益高涨”是因为我们创新了传播方式， 这个孩子的心灵，就有可能随着那不慎跌的一跤， 而不是中华诗词的魅力所在，也不是来自文化自信。 坠入冷酷、黑暗的深渊。如果一个合规的处理缺 2.B【解析】A项错误，说法过于绝对，结合材料一第 乏了对人的关注、对人的呵护，那么其意义、价 一段，“情动于中而形于言”是创作诗词的必要条 值便会大打折扣。珍品画展主办方的处理方式无 件，而非充分条件。C项，巨大成就和成熟的评价理 疑是充满温度和人情味的。面对珍贵名画的被损 论不会是“负担”，从材料二第四段“唐诗宋词的巨 坏，此时此刻，算计的不是自己的损失有多大， 大成就所产生的巨大影响，使今人形成了一些固定 而是用满怀深情的方式呵护孩子那敏感而纯真的 的观念和标准，制约着当代诗词创作和诗词评论” 心灵，希望男孩的心理不要受到影响。对这个世 可知，成为“负担”的是人们头脑中形成的固定观 界怀有足够的善意，对身边的人和事给予必要的 念和标准。D项“关键在于从小抓起，加强古诗词 理解和宽容，是多么珍贵！ 的背诵”错，背诵了也可能忘记。这不是根本的解 生命不是个体的独角戏，而是千千万万人的 决办法。 舞台剧，为此我们要用那温情与理解对待别人。 3.A【解析】没有赞美林业工人“无私奉献”的意思， 温情涌动，世界便不再冷漠，彼此便没有隔阂。 节选的词句高度肯定了塞罕坝林场的生态作用，赞 【点评】文章开头部分根据实际做出选择一珍品 美了林业工人的丰功伟绩。 画展主办方那润物细无声的温情；然后比较、分 4.①采用了总分总结构，先总论中国诗词之美在于给 辨实质，诚信经营、良心做人是商人的底线，关 人的感发作用；再从音韵和内涵两个方面阐释了中 怀老人是为人子女应尽的义务，而主办方没有追 国传统诗词美在哪里；最后总结上文，再一次指出 究男孩损坏珍贵名画的责任却是实实在在的暖人 重视感发作用是中国诗词的生命。②运用了多种论 之举；接下来辩证分析，说不足，进而分析对这 证方法，如引证法、例证法、对比论证法。③语言 个世界怀有足够的善意，对身边的人和事给予必 风格：引经据典，分析透彻；文辞优美，典雅古朴， 要的理解和宽容，是无比珍贵的；最后回扣升华， 但平实易懂，绝不晦涩。【解析】围绕“论证特点”， 收束全文。 从论证结构、论证方法、语言风格三个角度入手， 每点要有概括，有解说，答对两点即可。 第七单元测试卷 5.①树立文化自信，努力探索传统诗词之美。②与时 1.C【解析】A项，材料一第一段原文说“使人心动 俱进，革新诗词创作与评价理论，为传统诗词注入 的，除了外在的、大自然的景物外，人世间的死生 时代气息。③创新传统诗词的传播、普及形式，让 离别更加使人心动”，并不表明“感发力量”只是 传统诗词从“小众文化”变成“大众文化”。④中华 “来源于外界的自然景物或人世间的生离死别”两个 诗词的未来在青年，要引导青年热爱诗词、创作诗 方面，原文只是列举，还有其他方面。B项，从材料 词。【解析】从材料一可得①，从材料二第二段、第 一第二段看，“中国的传统诗歌吟诵是结合中华民族 四段可得②，从材料二第三段可得③，从材料二第 的语言文字特色，经过了必然的、自然而然的演化 五段可得④。 过程所形成的一种音调，它是中华民族所独有的” 6.D【解析】D项，“更”表示递进关系，而方志敏 可知平仄和结构要求是中华诗词在发展演变的过程 “被捕时的镇定自若”只是作者的表层认知，非深层 ·150· 认知，作者的深层认知是“高贵的清贫”。 11.B【解析】这里不是指尊者。 7.B【解析】B项，“类比”正确，但联系前面方志敏 12.B【解析】“如果不符合，不如让他们离开，去危害 被俘时“居高临下”“冷静”的情景和亚瑟被枪决前 其他国家”错，晏子认为景公蓄养的这些勇士，对 面对死亡的“谈笑风生”可知，两者都体现了“视 国家有危害，要除掉他们。 死如归”的高贵品质，故“坚守清贫”错误。 13.(1)他们对上应该懂得君臣大义，对下应该懂得 8.“清贫”指物质生活的清寒贫苦，“高贵”指精神富 长官和下属之间的纲纪：对内可以制止暴乱，对 有；而“高贵的清贫”指以方志敏为代表的革命者 外可以威慑敌人；国君得到他们功业的好处，下 为天下苍生的幸福、为建设未来美好中国而舍弃富 面的人佩服他们的勇武，所以才提高他们的职位、 裕生活、拒绝名利的诱惑，坚守贫困，清白节俭。 增加他们的俸禄。 【解析】解答此题可依据原文中作者针对“清贫” (2)我们的勇力比不上你，功劳也赶不上你，却都 发表的议论语句，并