第一单元测试卷-2025-2026学年新教材高中语文必修上册【中国大语文】学霸追梦卷(统编版)

中国大语文 学霸语文追梦卷 高一必修（上册) 参考答案 文化的”“·五四’新文学作家主体是青年”，文学杂 第一单元测试卷 志的名称洋溢着青春气息等几个方面来展开论述。这 L.A【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。B 是先总后分的论证思路。其次，从论证方法上看，材 项，“这种心理特征具有深厚的历史基础和浓重的时代 料二采用了引用论证，如“改造青年之思想，辅导青 气息”错，材料二第4段中说的是“梁启超的·新文 年之修养”等；采用了举例论证的方法，如“1915年 体’可算是它的‘精神先兆’”，由此可知，作者之所 陈独秀创办《新青年》杂志，在发刊词《敬告青年》 以说“五四”文学的青春型审美心理特征不是空穴来 中力赞青年”“1916年李大钊在《新青年》上发表 风，是因为它有“精神先兆”。C项，“通过‘诗’和 《青春》一文”等：采用了对比论证的方法，如将以 “乐’进行审美教育”错，材料三第1段说的是“我国 士大夫为主体的中国古代文学与“五四”文学相对比， 古代曾以‘六艺’教授学生，其中‘乐’和‘书’主 将以欢乐、光明、青春心态为宗旨的“五四”文学和 要是用音乐和书法来进行审美教育”，这里将“书”偷 封建文学的自虐、黑暗、老年心态相对比。最后，从 换成“诗”。D项，“其”指代不明，根据材料三第2 论据上看，材料二采用的论据并不单一，既有权威言 段可知，“其”应指“道德教育”，“把道德教育转化为 论，又有事实依据，论据丰富典型，有很强的说 情感的感染力量”是审美教育的功能，并非“寓道德教 服力。 育于审美意象和艺术形象之中”的结果。故选A。 5.(1)戒绝奢靡浮夸之风，防止“颜值消费”和“眼球 2.B【解析】本题考查分析概括作者在文中的观，点态度的 经济”跑偏，拒绝迎合低俗口味，抵制不良文化侵蚀。 能力。B项，材料二第1段中说的是“‘五四’作家的 (2)寓教于乐，通过英雄模范人物等审美意象和艺术 宗教就是青春与欢乐、光明三位一体的‘青春教’”， 形象激发青少年见贤思齐的内在动力，把道德教育转 可见“青春教”只是表达一种文学创作上的追求，并非 化为情感感染力量，触及心灵。(3)家庭审美教育要 “宗教信仰”，更不能体现“审美代宗教”的主张，该 以生动活泼的审美形式和艺术形式弘扬中华传统家庭 选项属曲解文意。 美德，让美德在孩子心中扎根。(4)学校审美教育要 3.C【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能 坚持以美育人，以文化人，以美启智，以美扬善，提 力。C项，用“一代不如一代！”来形容从“五四”文 高学生审美和人文素养。(5)社会审美教育充分运用 化青春气息勃发到当下社会渐渐刮起“阴柔之风”的现 文艺形式，以美的形象感染人，让青少年在审美愉悦 状，以偏概全，夸大其词。 中形成良好的道德品质。【解析】本题考查探究文本中 4.(1)采用先总说后分说的论证思路，层次清晰；(2)主 的某些问题，提出自己的见解的能力。根据材料一中 要运用引证、例证、对比论证等方法证明观点；(3)论 “当前文化领域仍存在一些病态审美现象，这些现象不 据典型丰富，说服力强。【解析】本题考查分析论证思 仅是‘颜值消费’和‘眼球经济’跑偏的结果”“这 路、论证方法和论据的能力。从论证思路看，材料一开 种病态的文化对青少年有着不可低估的负面影响”可 篇就提出了“五四”文学的总体特征：以欢乐、光明、 知，要发挥审美文化对青少年的引领作用，抵制不良 青春心态为宗旨。然后分别从“‘五四'新文化运动 文化侵蚀。根据材料三第2段“审美教育是一种寓教 的倡导者们是以青年为突破口来建设‘五四’青春型 于乐的形象教育…通过英雄模范人物等审美意象和 ·121· 艺术形象，激发人们见贤思齐……的内在动力”可知，说明橡树林是老董职业的起点，面对这个职业起点， 应该寓教于乐，通过英雄模范人物等审美意象和艺术老董心里充满了对旧时光的感慨之情。老董带“我” 形象激发青少年见贤思齐的内在动力。根据材料三第3来到橡树林，指给“我”爷爷作画的地方，并且他还 段“广大家长应更新家庭教育观念”“注重通过审美清晰记得爷爷当时说的话语，这些都表明了老董对前 教育弘扬中华民族传统家庭美德……让正确的道德观辈的深切怀念。过去老师傅们把老董带到橡树林，他 念在孩子心中扎根”可知，从家庭的角度来说，家庭和“爷爷”也来过橡树林，在这里老董学到了技艺， 审美教育以生动活泼的审美形式和艺术形式弘扬中华也有自己志同道合的朋友，但距离那时已有三十年， 传统家庭美德，让美德在孩子心中扎根。根据材料三文中说，“他说这个话，已经是三十年前了”，这一句 第3段“全面加强和改进学校审美教育……构建德智话表明了老董内心有一种岁月如梭，世事沧桑的生命 体美劳全面培养的教育体系”可以概括出：学校审美感悟。 教育要坚持以美育人，以文化人，以美启