第一单元1 春-【优化设计】2022-2023学年七年级上册初一语文同步学考(部编版)

炼字角度： 正文参考答案11.“滋味”原指美味，味道。这里是指“光头浇，洗个雨的方历”“姜姜”使用叠词，声调铿锵，音韵清 hao ihh特的感受，独特的乐击圆员自首小美，写出了树木葱翠，清晰可辨与草木茂 第一单元 7.温睛 13.拟人修辞，生动形象地写出夏雨的急，大。修辞角度：运用对偶的修辞手法，写出了树木葱翠，清 8B9-个方气地点季节 12.雨前雨中_雨后，炎热渴盼雨的到来偏一 1春 10.(1)一城山色半城湖14.借夏雨的来去匆匆感叹人生的易逝，暗示我们要珍惜晰可辨与草木茂盛的特点。 （2)示例：歌词运用拟人手法，生动形象地写出了塞北每一寸光阴，心里要少装一些物欲的要求，这样才能示例三 一，积累·运用、“，D的雪轻盈，洁白的特点，赞美了她是春天的使者，给人享受诗意的人生。―内容角度：此联为登高所见明丽之景，境界阔大，色彩 三，写作·表达， 5.盼春绘春一赞春新美健春草图春花图一阅读·理解15.示例：皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。三，写作·表达 _带来希望与美好。__ 春风图―春雨图迎春图热爱生活积极进取阅读·理解 11.“妙”字。空间顺序。“山上”“山尖”“山坡上”“山亡的是BLm的透明的大得，女静、又神秘。17.示例：走了许久，我在假山腰上停住脚。两旁那挺拔 6.示例一：秋，以她的成熟辉煌让人陶醉冬，以她的纯│2不好。“顶字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位动着细小的光点。田野，村庄，树木，在幽静的睡眠系地挨在我身边站着，是想当我的保镖吗? 洁宁静令人深思'形象成为大成据里，披着银色的薄纱。山，隐隐约约，像云，又像海上吗?那万紫千红的花幅幅开单验相我二起 示例二：秋，以她的硕果累累让人欣慰冬，以她的自象感、动态感强。用“覆盖”则与小雪不的岛屿，仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起一嬉戏吗?那随风摇曳的草丛轻轻地打着节拍，这轻快 雪皑皑牵动人心、_13.“更美的山的肌肤”指的是满山的花草。理由：叫你看占两点火光．的拍子是在与谁共同演奏呢?那高大的樟树向我缓 7.(1)听觉角度嗅觉角度见满山的花草，表现了作者对春天的憧憬和期待。4古代诗歌四首缓招手，是在对我说“你好”吗?所有的一切都像活了 (Z)示例：答人不的的个种的意象：青蛙呼朋14.C一，积累·运用 L张望，各种花儿争奇斗艳，五些于红人15.运用了拟人的修辞手法，将秋拟人化，生动形象地写1.A2，B3.C4.B5.C写作热爱生活，热爱写作 二，阅读·理解__一艳，万紫干红，叫人眼花缭乱。～出了济南的秋天和冬天不好分开的特点。6.(1)步出夏门行一曹操～孟德东汉末年政治“军【学以致用】 8.春花竞放春风和煦16.山腰山脚山顶事慷慨悲壮曹丕曹植 9，从触觉的角度来描写春风，写出了春风和煦，温暖和轻上的颜色随着阳光的变化而变化。给人以（(2)李白一唐太白青莲居士降职 写作提示： 1回忆成长经历中最受触动或印象最深的事，选定 （3)停宿唐王离其中一件叙述。注意语言表达流畅清晰，叙述完整。 17.文章通过对济南秋山，秋水的描绘，赞美了古朴静美、 一(4)元曲_曲牌马致远元_戏曲中其中星结果 10.“仿佛”是好像、似乎的意思。不能删掉。这句话是从 闻到花的甜味联想到果实累累，虚写了诱人的丰收美意的济南的秋天，表达了对济南秋天的喜爱 （2)将这件事的来龙去脉写清楚，写出起因、经过和 景图。如果删掉，就变成实实在在的画面，与实际不三写作·表达（6)夕阳西下断肠人在天涯（3)在结尾处表达一下自己的感受，比如你为什么对 行，已没有干晶的想象意味。18.示例：围着花园边转了一圈，门边的一棵高大的榕树（7)海日生残夜江春入旧年潮平两岸阔风正一甲象深刻，它在你的成长中留下了怎样的印迹等， 帆悬乡书何处达，归雁洛阳边可起到点题的作用 1I.嫣红～橘黄鹅黄～一，把“粉红的，雪白的梅花”比子就像金黄色的蝴蝶，在秋风中自由自在地飞舞，给～（8)我寄愁心与明月随君直到夜郎西第二单元 悄悄地变成了一顶撑开的金黄色大平。儿吹过，叶 时节梅花盛开的景象______出」机州地区立看大地铺上了一层金色的地毯。榕树身旁的小草没有二，阅读·理解 13.通过写西子湖畔的梅花盛开，来表现杭州春天来得急么绿；那么了。住然始艰的抚摸7.示例：秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的沧海边，面积累·运用秋天的怀念 对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。3.B4B5.A6.C7D 促。迅猛，与下文描写北国春天来得迟缓、沉稳形成对从草从中探出头来，为黄色的地毯增添了一抹细 比，更好地突出了作者对北国春天顽强拼争、沉着果姿色8.借景抒情。诗人借描与人得合吐日月，包蕴力干的壮 朋京家：衣现于诗人井简的胸襟，抒发了诗人统一中示例：①主题板报竞赛；②演讲比赛；③征文比 敢和心无旁骛精神的由衷赞美 3°雨的四季9·━___的