1.5 单元总结-（微讲课件）2021-2022学年新教材高中历史必修中外历史纲要上【赢在微点】轻松课堂（统编版）

轻/松/课/堂 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中历史 必修 上 单元总结 单元线索·知识网络 专题归纳·纵向贯通 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中历史 必修 上 单元线索·知识网络 清理脉络 体系构建 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中历史 必修 上 专题归纳·纵向贯通 拓展深化 知识整合 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中历史 必修 上 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中历史 必修 上 一条主线：由中华文明的起源到统一多民族封建国家的建立与巩固。两个时期：先秦时期(旧石器时期至公元前221年)、秦汉时期(公元前221年至220年，曹丕逼迫汉献帝禅让，正式称帝，建立魏国)。三个社会形态：原始社会、奴隶社会、封建社会。 一、中华文明起源的特点 1．多元一体 (1)新石器时代多元一体的格局初步奠定。 ①新石器时代的文化遗存，从“满天星斗”走向“中原核心”。 ②满天星斗——新石器时代中期，六大文化区系并行不悖。 ③中原核心——新石器时代晚期，只有中原区系龙山文化维持在较高水平。 (2)战国时期多元一体的格局正式形成。 ①从商周至战国时期，华夷杂处，华夷交融。 ②战国时期，以华夏族为主体的多元一体格局正式形成。 (3)从秦代开始，多元一体的格局被大一统的政治所巩固。 2．源远流长 (1)超百万年的文化根系(指旧石器时代文明遗存)。 (2)上万年的文明起步(新石器时代的文明遗存)。 (3)五千年的古国(中华文明的形成)。 (4)两千年的中华统一实体(秦代以来的大一统局面)。 二、秦汉(公元前221—公元220年)中华文明的形成和发展阶段 1．阶段特征 秦汉时期包括秦朝(公元前221—前207年)、西汉(公元前202—公元9年)、东汉(25—220年)等王朝，是我国的“大一统”、封建社会初步发展的时期。 (1)政治上：“大一统”的实现，秦汉王朝加强了对周边少数民族地区的管辖，政权基本稳定；秦朝建立封建的专制主义中央集权制度，到西汉时得以巩固。 (2)经济上：以农业为主导的封建经济初步发展；秦朝统一度量衡、货币，两汉的休养生息政策有利于经济发展；黄河流域是当时的经济重心；陆上和海上丝绸之路的开辟沟通了中西方的贸易往来。 (3)思想文化上：秦朝“以法为教、以吏为师”的政策加强了思想控制；西汉汉武帝时“罢黜百家，尊崇儒术”，使儒家思想成为封建社会的统治思想；科技文化迅速发展，尤其是造纸术的发明；文学、艺术各放异彩；佛教的传入与传播。 2．汉代“大一统”局面形成的措施及影响 (1)政治方面。 ①汉武帝颁布“推恩令”，成功分解了诸侯王的势力。加上采取其他一些打击手段，诸侯国不再对中央形成威胁。 ②加强皇权，削弱丞相权力。设立直接听命于皇帝的中朝。 ③实行察举制，大量选拔人才，重视官吏的任用和考核，加强皇帝对地方官吏的控制。 ④实行刺史制度，将全国划分为13州部，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察。 ⑤任用酷吏治理地方，严厉镇压豪强、游侠等社会势力的不法行为。 (2)经济方面：改革币制，将铸币权收归中央；实行均输平准、盐铁专卖、“算缗”“告缗”等经济政策，打击私营工商业者。 (3)思想方面：“罢黜百家，尊崇儒术”，尊崇儒学，提倡“大一统”思想，逐步确立儒学在中国传统文化中的独尊地位，适应了汉武帝时期的政治统治需要。此后，儒学成为我国封建社会的主流意识形态。 $