2.2 合理利用网络（教学设计）-【上好课】2022-2023学年八年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）

2.2《合理利用网络》教学设计 课题 网络改变世界 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 · 情感、态度与价值观目标：形成正确的参与网络生活和遵守网络规则的意识，养成利用网络合理表达诉求的习惯。 · 能力目标：主动锻炼分析问题的能力，学会正确使用网络，提高对网络信息的辨别能力，能够利用网络传播正能量。 · 知识目标：理解媒介素养和“信息节食”的内涵，了解网络规则，知道合理利用网络的具体要求。 重点 主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，养成亲社会行为，实现自己的人生价值。 难点 社会化的内涵及其重要意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师生互动：唱歌对暗号。 教师唱一句“爱你孤身走暗巷”，由学生唱出《孤勇者》接下来的歌词。继而通过PPT展示歌曲《孤勇者》的介绍。（视频播放“盘点孤勇者对暗号搞笑名场面”） 说一说：这首网络游戏主题歌曲能风靡未成年人群，折射出了什么现象？ 教师点拨：这首歌曲主要通过网络途径传播。 学生感悟：网络在未成年人群体当中普及面非常广。 热点聚焦：全国未成年人互联网使用情况 说一说：你如何看待网民群体呈现的“低龄化”趋势？你认为当代未成年人该如何当好网络时代的“原住居民” 教师点拨：互联网已经融入我们的生活，网络化的趋势不可阻挡；互联网作为工具，本身无所谓对错，关键是我们如何合理使用它。 学生感悟：互联网的“低龄化”有利有弊，我们应当辩证分析，理性看待；作为网络时代的“原住民”，我们青少年应当学会合理利用网络。 导出本课主题“合理利用网络”。 学生和教师进行歌曲互动，思考并回答问题。 通过青少年熟悉的网络歌曲进行导入，拉近了本课任务与学生之间的距离，体现了“以生为本”的课程理念。 讲授新课 一、理性参与网络生活 调查问卷：中学生网络媒介素养调查（教师可以参照网络上的问卷模板自行设计调查问卷） 说一说：我们应如何提高媒介素养？ 教师点拨：对网络媒介的使用，包括信息的检索、转发、评论、发布等环节。 学生感受：我们要合理使用互联网，为自身发展和社会进步发挥作用。 课堂笔记：1.如何理性参与网络生活？ ①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 热点聚焦：青少年网络素养调查 说一说：上述调查数据启发未成年人，在提高