教师用书Word全书-【优化指导】2021-2022学年新教材高中语文选择性必修中册（统编版2019）

单元学习主题 单元学习目标 理论价值 理论来自实践，反过来又指导实践。正确的理论推动正确的实践，错误的理论导致错误的实践。一个人理论素养越高，就越能在实践中见微知著，行稳致远。提高理论素养的重要途径之一是努力学习经典理论著作，特别是马克思主义理论著作。 [核心素养] 1．语言构建与运用：(1)理解文中的重要概念。 (2)创造性地运用语言，比如引入鲜活灵动的口语，运用富有表现力的成语、俗语、对联等，提升语言运用能力。 2．思维发展与提升：(1)学习作者论述问题的辩证思维和严密的逻辑性。 (2)分析文章各部分的逻辑关系，梳理文章的论述思路。 (3)善于运用经典理论文献和典型事例，立论和驳论相结合，在演绎推理中展开论述。 3．审美鉴赏与创造：(1)掌握马克思主义的辩证唯物史观。 (2)领会文章的思想内涵及其体现的价值观念。 (3)培养理性的探索精神和深刻的人生智慧。 4．文化传承与理解：(1)养成实事求是的科学态度，学习理论联系实际的思想作风。 (2)传承“真”“善”等美好的品格。 [内容概要] 本单元所选课文都属于新课标“科学与文化论著研习”学习任务群，或阐释社会历史发展的规律，或论述学风改造问题和正确思想来源问题，或阐说真理的检验标准，或探讨个人立身处世的法则，这些都有助于加深我们对社会、历史、人生的认识，具有重要的理论价值和实践指导意义。 《社会历史的决定性基础》是一封书信。恩格斯在信中针对瓦尔特·博尔吉乌斯来信提出的问题，回答了作为社会历史的决定性基础的经济关系指的是什么，论述了以技术装备为标志的生产力对于交换方式和分配方式，对于阶级的划分、统治和从属的关系以及国家、政治、法律等的决定作用，指出经济条件归根到底具有决定意义，“它构成一条贯穿于全部发展进程并唯一能使我们理解这个发展进程的红线。” 《改造我们的学习》深刻地批判了理论和实际分离的主观主义的学风，精辟地阐明了理论和实际相统一的马克思主义的学风，号召全党必须改造学习方法和学习制度，必须注重研究现状、注重研究历史、注重马列主义的应用，以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。《人的正确思想是从哪里来的？》简明扼要地解说了马克思主义认识论的基本原理，指出了如何取得正确思想的科学道理。教育我们：学习辩证唯物论的认识论，理解认识来源于实践，实践是检验真理的唯一标准，又是认识的目的；一个正确的认识，往往需要经过由实践到认识再由认识到实践的多次反复，才能完成。 《实践是检验真理的唯一标准》指出检验真理的标准只能是社会实践、理论与实践的统一是马克思主义的一个最基本的原则、任何理论都要不断接受实践的检验三个观点，号召人们破除旧观念，树立新思想。 《修辞立其诚》运用唯物主义观点，由修辞谈及人性，对在“立其诚”方面存在的问题做出了分析和批判，强调做人要“说真话、讲实话”，具有较强的现实意义。《怜悯是人的天性》在批评霍布斯“人天生是恶人”观点的基础上，用事实指出，善是人的本性，怜悯心作为一种善行，是人类最普遍和最有用的一种美德。怜悯心对于人类生活，对于调节人际关系具有重要意义。 《人应当坚持正义》主要讲述了苏格拉底入狱以后，他的朋友格黎东一早来到监狱，劝说苏格拉底逃离，苏格拉底针对朋友的劝说，层层设问，步步铺垫，阐述自己的道德信念，把格黎东带入自己的逻辑轨道。 [学法指导] 1．研读经典：仔细阅读经典理论文章，获得思想启迪和思维提升。 2．查阅资料：有些文章的历史背景比较复杂，要查阅相关资料加以了解。 3．讨论分析：讨论深刻的理论文章对国家进步、社会发展的重大影响。 4．写作交流：写一篇读后感，谈谈自己阅读经典理论文章后的收获。 1　社会历史的决定性基础 情境设置 素养目标 　　社会的上层建筑由什么力量决定？历史的发展主要受什么因素制约？对此，马克思曾指出，经济基础是决定性因素。但是，马克思逝世之后，一些资产阶级理论家歪曲了马克思的观点，篡改历史唯物主义的基本原理，把马克思关于经济因素的决定性作用的观点歪曲为“经济决定一切”、经济是制约历史发展的唯一因素，造成当时德国青年极大的思想混乱。今天，让我们一起学习恩格斯的《社会历史的决定性基础》，深刻理解社会历史发展的决定性基础。 1.联系背景，把握文中的基本观点，思考观点之间的逻辑关系。 2.学习作者论述问题的辩证思维和严密的逻辑性。 3.理解马克思主义的辩证唯物史观。 [对应学生用书P2] [作者简介] 革命领袖——恩格斯 弗里德里希·恩格斯(1820—1895)，德国思想家、哲学家、革命家、教育家、军事理论家，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思主义创始人之一。 恩格斯是马克思的亲密战友，和马克思共同撰写了《共产党宣言》 ，共同创立了科学共产主义理论，参加了第一国际的领导工作。马克思逝世后，他承担了整理和出版《