强化训练10-2022年新八年级语文暑假衔接讲义

强化训练10 一、基础综合 1．阅读下面文字，完成小题。 他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他①________，自然情不能自已。情郁于中，自然要②________；家庭suǒ屑便往往③________。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍里布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ (1)根据拼音写出相应的汉字，给加横线的字注音。 suǒ( )屑   情郁( )于中 (2)文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“_______” (3)根据上下文，将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中①②③处横线上。 2．近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》，刷爆了朋友圈。学校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。 材料一　不久前，综艺节目《见字如面》悄然走红。这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前，全网点击量超过2亿，而受众当中，__________________。 材料二 材料三　书信作为私人内心话语的承载，一笔一画、一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样。即使相距几十年、几百年，甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。 (1)借助材料二，在材料一的横线处填写一句话，总结节目受众情况。 ____________________________________________________________________________________________ (2)根据材料三，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。 书信里灌注着作者的真情，________________________，________________________。 (3)有媒体评价：“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’。”根据你的阅读体验，谈谈你对“阅读的力量”的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、句子默写 3．填补下列名句的空缺处或按要求填空。 ①_______________________________     ，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） ②最爱湖东行不足，__________________________________     。（白居易《钱塘湖春行》） ③晴川历历汉阳树，_________________________________。（崔颢《黄鹤楼》） ④大漠孤烟直， ____________________________。（王维《使至塞上》） ⑤   ___________________________________，力耕不吾欺。（陶渊明《移居(其二)》） ⑥ _______________,恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） ⑦晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ________________，_________________   。（陶弘景《与谢中书书》） 三、现代文阅读 （甲）背影（节选） 朱自清 ①我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ②我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来