第4课《乡愁》（导学案）-【上好课】2022-2023学年九年级语文上册同步备课系列（部编版）

04《乡愁》导学案 【学习目标】 1.了解诗人余光中，理解诗歌的主题。 2.诵读这首诗，体会其回环往复的节奏。 3.分析诗中的意象，体会诗人深沉的家国情怀。 【重点难点】 1.在诵读中感悟其回环往复的结构美韵律美，体会作者的情感。 2.理解诗人诗中的意象，学习诗人步步推进诗情的写作手法。 【学习过程】 一、阅读导航 阅读“学习目标”“重点难点”。 二、初读课文 默读一遍课文，标注生字词。 三、自主预习 查阅工具书和“预习素材”，完成下列练习。 1．常识填空 （1）《乡愁》的作者 ，是台湾著名 ， 。这是一首 诗。乡愁指 。 （2）乡愁，本是一种难以表现的情绪，诗人从广远的时空中提炼出 ， ， ， 等四种意象，借助它们把乡愁表现得深刻感人。 （3）这首诗抒发了强烈的 之情，表达了华夏儿女对 的强烈愿望。 2．背景资料 《乡愁》写于1972年。同所有漂泊到台湾的人一样，余光中虽身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情，这种思乡情怀客观上具有以往任何时代都不可相比的特定的广阔内容。 3．辨析形似字，分别组词。 枚（ ） 峡（ ） 幕（ ） 湾（ ） 玫（ ） 侠（ ） 墓（ ） 弯（ ） 4. 回忆《乡愁》，在括号内填量词，在横线上填形容词（叠词） 一（ ） 的邮票 一（ ） 的船票 一（ ） 的坟墓 一（ ） 的海峡 四、整体感知 1.设喻联想，化抽象感情为具体形象，是本诗的一大特色，极富感染力，请填空： （1）把乡愁化作 ，表现对母亲 ； （2）把乡愁化作 ，表现对妻子 ； （3）把乡愁化作 ，表现对自己 ； （4）把乡愁化作 ，表现诗人强烈的 。 2.欣赏优美、精彩的诗句，简答问题 （1）“乡愁”是一枚小小的邮票，把乡愁比作邮票，能引发什么联想？ （2）“乡愁”是一弯浅浅的海峡，用“浅浅”形容海峡，包含了哪些意味？ 3.从全诗看，诗歌的前3节抒发的是思念 的儿女之情，最后1节抒发的是思念 的爱国之情。 4.“乡愁是一湾浅浅的海峡”，“浅浅”是不深的意思，对其深层含义理解不当的一项是（ ） A、说明台湾与大陆相距并不遥远； B、由于特定的历史原因而造成的不统一的状况应该结束； C、台湾与大陆不能密切往来，这实在是令人痛心的事情； D、诗人伫立台湾，远望大陆，面对“浅浅的海峡”却无可奈何。 五、质疑问难 读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。 参考答案 三、自主预习 1．（1）余光中 散文家、诗人 抒情 深切思念家乡的忧伤的心情 （2）邮票 船票 坟墓 海峡 （3）思乡爱国 祖国统一 3．枚（ 一枚 ） 峡（ 海峡 ） 幕（ 幕布 ） 湾（ 海湾 ） 玫（ 玫瑰 ） 侠（ 大侠 ） 墓（ 坟墓 ） 弯（ 弯月 ） 4.一（ 枚 ） 小小 的邮票 一（ 张 ） 窄窄 的船票 一（方 ） 矮矮 的坟墓 一（ 湾 ） 浅浅 的海峡 四、整体感知 1.邮票 思念，船票 不舍之意， 坟墓 孝子之心，海峡 爱国之情。 2.（1）联想到写信、寄信、倾诉思念之情；联想到诗人对母亲、对家乡的思念；联想到儿子对母亲的牵挂 等。 （2）海峡浅台湾与大陆山水相连；海峡浅浅，隔不断台湾同胞对祖国的思念；海峡不深，然人为阻隔台湾与祖国的血肉联系，实在令人痛心。（说得有道理即对） 3.母亲和妻子 祖国大陆 4.D 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 04《乡愁》导学案 【学习目标】 1.了解诗人余光中，理解诗歌的主题。 2.诵读这首诗，体会其回环往复的节奏。 3.分析诗中