第一单元 第3课 我爱这土地 -2022-2023学年九年级上册初三语文【课课帮】同步作业（部编版，辽宁专用）

2 (2)画线句是自然环境描写,通过“残阳如血” “低垂的冬云”“半落的红旗”等景象,渲染了悲 伤的气氛,衬托了人们因周总理去世的悲痛心 情,表达了诗人对周总理的敬爱、缅怀、不舍之情。 9.(1)默默无闻、埋头苦干;以身作则、忠心报国; 勤勉敬业、扎根基层;心系人民、无私奉献。 (2)我们要心怀崇敬之情,从英雄身上汲取前 行的力量,让英雄精神代代相传。 第3课 我爱这土地 1.D(A项“撕”应为“嘶”,“刮”音为 guā。B项 “黧”应为“黎”,“喉”音为hóu。C项“拥”应为 “涌”,“怒”音为nù) 2.A(语序不当,把“表决、推举、讨论”改为“推 举、讨论、表决”) 3.A 4.(1)把“却”改为“也” (2)把书名号改为双引号 (3)把“人类生存发展”和“生态环境”互换位置 5.如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒 情性的铺陈描述,短小精悍的第二节则可看作 是对主题的高度概括。去掉第二节,诗意则得 不到提炼、强化和升华。 6.土地:象征着遭受苦难的祖国大地;河流、风: 象征着人民的悲愤和激怒;黎明:象征着人民 对光明的向往和希冀。 7.通过赞美北方晴天的辽阔深远,抒发了作者对 祖国的热爱和对新生活的向往之情。 8.(1)示例:伊老师,我校文学社将于6月20日 在学校报告厅举行“我和我的祖国”文学创作 专题讲座,我代表文学社诚心邀请您担任主讲 人,希望您能在百忙之中抽出一点时间莅临本 次讲座,我们将不胜感激! (2)示例一:您认为当代中学生能为祖国做些 什么? 示例二:您最佩服的具有爱国精神的人士是谁? 9.(1)示例:我要推荐的英雄人物是钟南山,他始 终站在抗击新冠肺炎疫情的第一线,置自身荣 辱于度外,记人民安危于心中。 (2)示例:弘扬英雄爱国情怀 第4课 乡 愁 1.D(A项“愁”音为chóu。B项“墓”音为 mù。 C项“陆”音为lù) 2.A 3.A(B项“危言耸听”指故意说吓人的话使听的 人震惊;乌鲁木齐的暴恐袭击事件是真实发生 的,并非故意说了让人害怕,用在此处,不符合 语境。C项“妄自菲薄”指过分地看轻自己;原 句后已有“自己”,用在此处语义重复。D项 “雨后春笋”指春天下雨后竹笋长得很多很快, 比喻新事物大量出现;用在此处,不符合语境) 4.(1)山水都含情 (2)无一不给人美的熏陶 (3)启蒙 启迪 (4)把“成熟”后的破折号改为省略号 5.邮票、船票、坟墓、海峡。运用独特的比喻,化 抽象的、难以捕捉的离愁别绪为具体可感的东 西,看似平常,却蕴涵饱满的情感。 6.不是,“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词 和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个 形容词把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对 象之上,这是正语反说。邮票虽小,牵系绵长 母子情;船票虽窄,负载重重夫妻情;矮矮的坟 墓承载不下巨大的悲痛;浅浅的海峡阻碍不了 无尽的乡思。 7.(1)“五四运动”后新生的祖国 燃烧的“炉中煤” (2)这句话反复出现,形成了一种反复咏叹的 效果,使情感渐趋热烈深沉,同时也显示了因 果的脉络。首尾两节呼应,表达了“我”对祖国 的苦恋与奉献。 8.(1)示例:春风又绿江南岸,明月何时照我还。 改写:乡愁是王安石独望明月思故里的惆怅。 (2)示例:陆岛有情 两岸深深乡情 9.【材料一】突出了文学的美丽;【材料二】突出了 文学的美丽给人以无穷的精神享受。 第5课 你是人间的四月天 1.C(A 项“妍”音为yán。B项“喃”音为 nán。 D项“娉”音为pīng) 2.C(A项“沸腾”是形容词。B项这个句子的主 语是“相融交织”。D项这是一个表示假设关 系的复句) 3.B(“间不容发”是指空隙中容不下一根细发,比喻 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 语文·九年级上册 5 第3课 我爱这土地 答案见2页 课内积累 一 积累与运用 1.下列词语中加点字注音和书写完全正确的一 组是( )。 A.撕∙ 哑(sī) 止∙ 息(zhǐ) 吹刮∙ (guō) B.黧∙ 明(lí) 喉∙ 咙(huó) 悲愤∙ (fèn) C.汹拥∙ (yǒng)