七上导言课-【备课帮】2022-2023学年七年级历史上册同步教学课件（部编版）

中国古代史 欢迎同学们走进历史课堂，开启初中历史之旅！ 初中历史·七年级上册 新课导入： 目标导航 目 录 二、为什么学历史 三、怎样学初中历史 一、什么是历史 一、什么是历史 一、什么是历史 1、畅所欲言： 谈谈你心目中的“历史” 2、概念阐释： 何谓“历史” 历者，经历也；史者，记录也。 ——东汉许慎《说文解字》 历 史 金文 篆书 隶书 楷书 简体字 过去性 真实性 →历史：人类世界过去发生的历史事实，具有客观性和真实性。 知识拓展 春秋齐太史故事（维护历史的客观性） 春秋时期齐国的大臣崔杼弑君齐庄公，齐太史伯乃秉笔直书：“崔杼弑其君。”崔杼就杀了齐太史伯。太史伯的两个弟弟太史仲、太史叔也如实记载，都被崔杼杀了。崔杼告诉太史伯第四个弟弟太史季说，你三个哥哥都死了，你难道不怕死吗？你还是按我的要求把庄公之死写成得暴病而死来写吧，太史季正色回答，据事直书，是史官的职责，失职求生，不如去死。然后提笔写下了 “崔杼弑其君”。崔杼终于也意识到，自己的威逼是没用的，无可奈何，放了太史季。当太史季在崔杼那出来后，看到一个人抱着竹简正往这里走，上前询问后才知道:这位是南方来的史官，正是为了支持太史兄弟四人而来，决意如果太史季也遭毒手便自己顶上。现在知道太史季已经成功了，他才放心而归。 文天祥在《正气歌》里写“在齐太史简”，说的就是太史伯这四兄弟舍生忘死、捍卫历史的字字带血的真相，以守住身为史官的气节。 历史学科成为近代人文科学的组成部分，跟随近代西方思想解放的步伐，从近代西方历史学者的研究开始。 中国学者在近代以来西方影响下，结合中国传统史学，开始了中国哲思的历史研究。 3、主要内容： 在西方，多数语言的“历史”一词源出自希腊语“historia”，原义为“调查、探究”，出自“历史之父”古希腊作家希罗多德的《历史》（Historia）一书。 英语：history= his+story 历史 = 他的+故事 广义上包括自然史和人类史 狭义上指人类社会的发展过程（政治、经济、文化） 二、为什么学历史 二、为什么学历史 1、历史人物说历史： 弗兰西斯·培根 唐太宗 李世民 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密……凡有所学，皆成性格！ 龚自珍 以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失！ 灭人之国，必先去其史；败人之纲纪，必先去其史；绝人之材，必先去其史！ 2、当代学生学历史： 1.历史是中学阶段的一门重要基础学科，学好它利于中学生全面发展，实现五育并举； 2、当代学生学历史： 2.读史生慧，开拓眼界，提高人文素养，树立正确的世界观、人生观、价值观； 2、当代学生学历史： 3.更好地传承中华优秀传统文化, 坚定文化自信； 2、当代学生学历史： 更好地了解国情，增强民族凝聚力，实现民族复兴与国家富强。 三、怎样学初中历史 三、怎样学初中历史 1、熟悉历史教材： 七年级 中国古代史 八年级 中国近现代史 九年级 世界史 七年级上册要完成四个单元的学习 第一单元： 史前时期 中国境内的人类活动 第二单元： 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第三单元： 秦汉时期 统一的多民族国家建立和巩固 第四单元： 三国两晋南北朝时期 政权分立与民族交融 2、善于积累知识： 课堂和课本、课外历史书籍、参观文物古迹和博物馆、观看历史专题片和严肃的影视作品、口述史、文物… 3、课堂方法指导： ①读:精读教材,由厚到薄,不留死角 ②记:动脑记忆、思考 ③听:先预习，然后上课认真听讲 ④写:做好课堂笔记 ⑤说:上课集中探讨,大胆发言 ⑥温:课后认真复习 教材内容 课件展示 方法二:抄写笔记 方法一:教材标注 1、发现地点: 一、 2、距今年代: 4、历史知识拓展： （1）历史时空要素 （2）历史史料分类 按表现形式可分: ①文字史料（史书、传记、文集、笔记、书信、日记、报刊等） ②实物史料（文物、遗址等） ③口述史料（神话、传说、故事、回忆录、采访录等） 按史料价值可分: ①第一手史料（直接史料/原始材料）②第二手史料（间接史料） 可信度：第一手史料>第二手史料； 实物史料>文字史料>口述史料； 时间最近的史料更可信。 （3）历史时间表达 ①公元纪年法：以基督教耶稣诞生的那一年为公元元年。 ②干支纪年：用天干和地支组合，每增加一年，天干和地支各向后推一位，每六十年一个轮回循环。 ③年号纪年法：年号是我国古代帝王用来纪年的名号，汉武帝首创年号纪年。 ④中华民国纪年：以公元1912年中华民国成立为元年。 天干 甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸 地支 子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥 （4）历史朝代顺序 朝代歌 三皇五帝始