第6课 戊戌变法-2022-2023学年八年级历史上册课后培优分级练（部编版）

第6课 戊戌变法 ( 课后培优 练 级练 ) 培优第一阶——基础过关练 1．19世纪后半叶中国所经受的屈辱和灾难，特别是日本击败中国，引起了年轻的光绪皇帝的注意，他意识到有必要进行彻底的改革。拉开这一改革序幕的是（     ） A．《马关条约》的签订 B．公车上书 C．《时务报》的创办 D．《时局图》的发表 2．梁启超在《时务报》上发表《变法通议》，强调“法者，天下之公器也，变者，天下之公理也”，“变亦变，不变亦变”。由此可见，梁启超强烈主张（     ） A．实行变法救亡图存 B．推翻清朝专制统治 C．物竞天择适者生存 D．师夷长技自强求富 3．甲午战争失败后，为救亡图存，资产阶级维新派宣传变法思想。其中一位在《时务报》上发表《变法通议》，强调“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”，“变亦变，不变亦变”的变法思想。他是（     ） A．康有为 B．梁启超 C．严复 D．谭嗣同 4．“如果认为维新是要从顶端而不是从基础上开始的话.在这一张变法的清单上是挑剔不出什么毛病的。条条都很健全，条条都打中一个显著的弊端，并且条条都是可以付诸实施的；但是这种以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔。”这是一位外国人对近代中国某次运动的评价，他想要表达的是 A．自上而下的改革方式无可挑剔 B．洋务派的措施健全可行 C．戊戌变法没有广泛的社会基础 D．辛亥革命缺乏思想动员 5．在中国近代早期探索中，洋务运动和戊成变法先后发生。它们的相同点是 A．都主张向西方学习 B．都阻碍了资本主义的发展 C．都由地主阶级领导 D．都使国家迅速强大起来了 6．比较是学习历史的有效方法。根据下表可得出洋务运动和戊戌变法的共同之处是 洋务运动 戊戌变法 李鸿章 张之洞 康有为 梁启超 自强 求富 维新 变法 创办近代军事工业和民用工业；建立新式海陆军。 允许官民上书言事；鼓励私人兴办工矿企业；开办新式学堂；训练新式军队。 A．都得到了人民的支持 B．都追求政治民主化 C．都采取学西方的措施 D．都实现了富国强兵 7．史料是通向认识的桥梁。通过下列史料能够认识到的历史事件是 A．太平天国运动 B．“百日维新” C．义和团运动 D．新文化运动 8．戊戌变法不但在政治变革上是一次历史的超越，而且在思想文化上也是一次重大的历史转折。从此，中国古老的封建文化的统治地位，在“西学”和新学的冲击下，从根本上发生了动摇。材料主要反映了戊戌变法（       ） A．是一次伟大政治变革 B．促进了思想解放 C．意在宣传西方的思想 D．摧毁了封建制度 9．杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时。”按照该标准，以下可以作为研究戊戌变法的原始史料的是（       ） A．汤志钧先生修订本《戊戌变法史》 B．历史教科书中的相关内容 C．历史剧《戊戌变法》 D．维新派创办的《时务报》 10．19世纪末，以康有为、梁启超等人为代表的维新派积极著书立说，还创办了《强学报》《时务报》《国闻报》《湘学新报》等数十种报刊。康、梁等人的这些做法（       ） A．触犯了顽固势力的利益 B．推动了政治变革的到来 C．促进了民族经济的发展 D．缓解了内忧外患的局面 培优第二阶——拓展培优练 1．阅读材料： 材料：有一天，康有为被请到总理衙门 “问话”，出席“问话”的有李鸿章、翁同龢、荣禄等。问话一开始，荣禄就气势汹汹地教训康有为说：“你老是变法呀变法，可你知不知道，祖宗之法是不能变的！”康有为回答说：“祖宗之法是用来治理祖宗的领土的，今天祖宗的领土都保不住了，祖宗那套法还有什么用呢？……时代变了，祖宗之法也非变不可！”荣禄被驳斥得哑口无言，拂袖而去。 请回答： (1)你能说出戊戌变法之前“祖宗的领土都保不住了”的史实吗？请举出两例。 (2)康有为在阶级属性上属于哪一派？变法开始于何时？ (3)戊戌变法有何历史意义？ 2．阅读下列材料，回答问题 材料一   1894年之际，洋务军事工业雇用工人约10800人；洋务民用工业雇用工人约8000人，洋务矿业雇用工人约20000人，总计约为39000人……1843年至1893年，中国城镇人口由2072万增加到2351万，城市人口比重由5.1%提高至6%。近代城市的数目在增加，河北的唐山、河南的焦作、湖北的大冶、江西的萍乡、台湾的基隆等地，正是洋务派在那里采用新法开矿，才发展成为近代城市。 材料二   梁启超说：“李鸿章坐知有洋务，而不知有国务……其于西国所以富强之原，茫乎未有闻焉。以为吾中国之政教文物风俗，无一不优于他国，所不及者，惟枪耳、炮耳、船耳、铁路耳、机器耳，吾但学此，而洋务之能事毕矣。” ——摘编自蒋廷黻《中国近代史》 (1)根据材料一，指出当时中国城市发展