2.2.4 连续性文本阅读 传记-（课件）2023老教材老高考语文【导学教程】新编大一轮总复习（人教版）

专题二 实用类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 第2讲　散文阅读(热考文本) 第4节　传记 ——抓住经历和事迹，常见考点需牢记 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 点击进入Word 作业(十) 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 点击进入Word 作业(十一) 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 谢谢观看！ 高考总复习•语文 第一部分 专题三 文学类文本阅读 　　 [常考题型] 一、筛选并整合文中信息 1．概括传主的事迹 [设问方式] (1)××在××领域取得了哪些方面的成就？ (2)××是如何进一步成为××的？结合材料简要说明。 (3)××被称为××，这在文中体现在哪些方面？ [答题技法] (1)概括。根据文中有关时间、地点、职位等变化的词句，概括传主在不同时间、地点所做的事情。 (2)整合。根据题干要求，将信息整合、重组，将零散的内容归纳为条目化信息。 2．分析传主取得成就的原因 [设问方式] (1)为什么××会取得××成就？结合原文简述。 (2)××被称为××的原因是什么？结合材料简要分析。 [答题技法] (1)看背景。联系传主生活的时代背景和社会环境，对传主取得成就的原因作出分析。 (2)析环境。联系传主的成长经历，分析其先天禀赋与后天环境等诸多因素对其产生的影响。 (3)重交际。分析传主与其他人的关系。 3．分析概括传主的形象 [设问方式] (1)××具有怎样的人格魅力？ (2)××具有怎样的性格特点？联系文本简要分析。 (3)通过××事件，反映了××怎样的性格？ [答题技法] (1)从传主的主要事件入手概括。 (2)抓住具有典型意义的细节描写概括。 (3)抓住作者对传主的评论性语句进行概括。 (4)参考文中他人对传主的评价。 (5)从传主与时代、传主与他人的关系中把握。 二、分析传记的文体特征和主要表现手法 1．分析传记的文体特征 [设问方式] 作为传记(自传、他传、叙传、评传)，本文具有怎样的特点？请简要回答。 [答题技法] (1)从叙述人称看，自传多是回顾本人生平事迹、阅历爱好等，多用第一人称，风格自然平实或沉默调侃。他传多采用第二人称，风格朴实自然或文采斐然。 (2)从表达方式看，叙传重在“叙”，侧重写人物事迹，评传重在“评”。 2．分析传记的主要表现手法 (1)引用 [设问方式] ①文中引用了××，请结合全文简要分析其作用。 ②这篇评传中，作者多引用××书信中的原话及他人评语，简要分析其作用。 [答题技法] ①引用诗词：从侧面烘托和丰富传主的思想、精神，使传记显示出古朴文雅的风格，增加文化底蕴。 ②引用故事：使文章更活泼，更有可读性。 ③引用传主在书信、日记中的原话及他人评语：可以印证作者的观点，使传记真实感人。 (2)细节描写 [设问方式] ①第×段写了××的生活细节，有何作用？ ②本文描述××往事有几个细节？说说这体现了传记怎样的特色。 ③画线部分运用了什么描写方法？××的描写有何作用？ [答