第2课 中华文化的世界意义 课件--2021-2022学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

第 2 课 中华文化的世界意义 课程目标： 1、认识佛教传入和“西学东渐”的过程及影响； 2、了解中华文化对亚洲、欧洲的影响。 一、中华文化在交流中发展 （一）佛教传入 1、佛教传入的过程 ④融入中华文化：宋明时期,以儒家学说为核心兼容佛教和道教理论的宋明理学形成,佛教融合为中国文化的一部分。 相传，汉明帝刘庄：夜梦金人，身有日光，飞行殿前，欣然悦之。传问群臣，此为何神？有臣答曰，此神即“佛”。明帝即派遣大臣蔡愔、秦景出使身毒（今印度）寻佛取经。 ——整理自《洛阳伽蓝记》 永平十一年（公元68年）明帝令画工图佛像……以白马负经而至，汉因立白马寺于洛城雍关西。 ——《魏书》 ①开始传入：两汉之际，来自古印度的佛教传入中国。 ②日趋兴盛：魏晋南北朝时期,佛教逐渐同儒家文化和道家文化相融合。 ③完成本土化：隋唐时期,佛教出现了不同宗派,主张顿悟成佛的禅宗成为主流。 （一）佛教传入 2、佛教传入的影响 对中国人的宗教信仰、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪习俗等方面都产生了深刻影响。 宣扬的因果轮回、消极避世等 产生了一定的消极影响。 （1）积极： （2）消极： 字摩诘，号摩诘居士 甘肃敦煌莫高窟 山西大同云冈石窟 河南洛阳龙门石窟 甘肃天水麦积山石窟 ①明末：意大利人利玛窦等带来新知识。徐光启、李之藻、杨廷筠、方以智等人主张以开放的胸怀会通中西文化。《几何原本》《泰西水法》等西方科学著作相继被译介到中国。 ②清初：17世纪，清政府任命汤若望、南怀仁等人主持钦天监工作，招揽人才。 指近代西方学术思想（科技及思想文化）向中国传播的历史过程。 ③传教士的推动； 《几何原本》书影 利玛窦 ③影响：只在极少数知识分子中传播，没有使中国社会发生根本性变革。 一、中华文化在交流中发展 （二）西学东渐 1、背景 ①古代中西方文化交流奠定基础； ②新航路开辟和早期殖民扩张； ④皇帝的支持。 2、过程 （1）明末清初 19世纪中叶，鸦片战争后，中国国门被迫打开，西学进一步传入，中国传统文化受到前所未有的打击。 ④译书机构:1868年,江南制造总局翻译馆创办,大量军事、工程方面的书籍得到翻译。 背景： 表现： （二）西学东渐 2、过程 （2）鸦片战争以后