第2课《周总理，你在哪里》（教学设计）-【上好课】2022-2023学年九年级语文上册同步备课系列（部编版）

02《周总理，你在哪里》教学设计 【教学目标】 1.反复朗读诗歌，体会本首诗所表达的对周总理深切怀念的感情，仔细品味诗歌精练的语言。 2．学习诗歌构思的巧妙和新颖。 3．体会诗中反复、拟人、呼告等修辞方法对表达诗人感情所起的作用。 4 ．学习周总理与人民心连心，为革命为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。 【重点难点】 1.在诵读中把握重音与停连，体会作者的情感。 2．学习诗歌构思的巧妙和新颖。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 50多年革命生涯，26年总理任期。他，理想坚定，功勋卓著；他，呕心沥血，鞠躬尽瘁他，没有子女和遗产，却有十里长街百万群众流泪送别，联合国破例为他的逝世降半旗致哀……他就是我们永远敬爱的周总理。 二、预习交流 1.人物介绍 ①周恩来（1898年3月5日-1976年1月8日） ，字翔宇，曾用名飞飞、伍豪、少山、冠生等 ，原籍浙江绍兴，1898年3月5日生于江苏淮安。1921年加入中国共产党，是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员 。 1976年1月8日在北京逝世。他的逝世受到极广泛的悼念。由于他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。他的主要著作收入《周恩来选集》。 ②柯岩(1929.7.14-2011.12.11)原名冯恺【kǎi】，女，满族，当代著名作家，女诗人，是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。1949年开始专业创作，已出书50多部。 她的作品主要是戏剧和诗歌。她的儿童诗故事性强，构思巧妙，形象生动，富有儿童情趣，深受小读者的欢迎。主要作品有诗集《“小兵”的故事》《大红花》《讲给少先队员听》《柯岩儿童诗选》等。另有诗剧合集《“小迷糊”阿姨》。报告文学《癌症≠死亡》等。《周总理，你在哪里》一诗影响广泛。 2.检查字词读音。 谷穗 (suì) 住宿（sù ） 篝火 (ɡōu) 成宿（xiǔ ） 宿营 (sù) 星宿（ xiù） 沉甸甸 (diàn) 3.根据下列意思,写出课文中相关的词语。 (1)发出轰隆隆的巨大声音。(轰鸣) (2)状态词，形容沉重。(沉甸甸) (3)现指在空旷处或野外架木些、树枝燃烧的火堆。(篝火) (4)松林被风吹动进发出的像波涛翻滚一样的声音。(松涛) 4.背景链接 1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。山河含泪，草木萧然，日月同悲…… 1977年1月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。由于它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。 三、合作探究 (一)整体感知 1.诗歌要学会诵读，诵读要注意用语调、节奏、重音等来表达感情。本诗适合什么样的语调呢？ 【交流点拨】用低沉和缓慢的语调寄托哀思。 2.请同学们和老师一起，为第1小节划分节奏、标注重音。并试着读一读。 【交流点拨】周总理，//我们的/好总理， 你在/哪里啊（ya)，//你在/哪里？ 你可知道，//我们/想念你， ——你的人民//想念你！ (“啊”字前面的音节末尾间素是单音节韵母i,读作“ya”，“//”表示停顿稍长，“/”给停顿较短） 3. 请同学们讨论交流，为第2-5小节划分节奏、标注重音。 【交流点拨】②：我们对着//高山喊：周总理——山谷/回音：“他//刚/离去，他//刚/离去，革命征途//千万里，他大步/向前//不停息…… ③：我们/对着//大地喊：周总理——大地/轰鸣：“他//刚/离去，他//刚/离去，你不见//那沉甸甸的/谷穗上，还闪着他//辛勤的/汗滴……” ④：我们/对着//森林喊：周总理——松涛/阵阵：“他//刚/离去，他//刚/离去，宿营地上/篝火红呵， 伐木工人//正在回忆/他/亲切的笑语。” ⑤：我们/对着//大海喊：周总理——海浪/声声：“他//刚/离去，他//刚/离去，你不见//海防战士身上，他//亲手/给披的大衣……” 4. 诵读之后，同学们能谈谈诗歌体现的情感吗？ 【交流点拨】对周总理逝去之的悲痛；对周总理深切的怀念、热爱以及对他的崇敬之情。 5. 同学们，作为一位诗人，作者在艺术创作时，是有一定的创作思路的，这种思路往往体现在结构的设计上，请同学们一起讨论这首诗歌的结构线索是什么？ 【交流点拨】（1）每节诗中可以找到一些关键词。第1节当中我们询问周总理在哪里，第2节到第5节，我们到处呼唤着周总