1.1 长度和时间的测量（第2课时）（教学设计）-【上好课】2022-2023学年八年级物理上册同步备课系列（人教版）

第1节 长度和时间的测量(教案)(第2课时) 年级 八年级 授课时间 课题 第1节 长度和时间的测量 教学目标 1. 会使用适当的工具测量时间,知道如何规范地测量时间。 2. 能通过日常现象、或自然现象粗略估测时间,了解计量时间的工具及其发展变化的过程。 3. 知道测量有误差,了解误差和错误的区别。 教材分析 按照《课标》的要求,使学生了解时间的国际单位制,并学会使用停表规范地测量时间。 本节的难点是停表的读数。教学中,应引导学生观看ppt或视频,掌握停表的使用及读数方法。 对于测量中减小误差的方法,重要的是进行多次测量取平均值。 教学器材 机械停表、手表等。视频资料:《停表的使用与读数》、《误差》等。 教学过程 教学 内容 教师活动 学生活动 引入 新课 【课堂引入】通过视频《星际穿越》片段引入,激发学生的兴趣。 我们在日常生活、生产及科学研究中经常要比较时间的长短。时间的长短会改变吗?不同星球上时长不一致!这是爱因斯坦的重要发现之一,他的狭义相对论对此进行过论述。 播放视频《星际穿越》片段。 像长度一样,时间也是我们经常要测量的量。测量时间也要先规定它的单位。 观看视频《星际穿越》片段。 新课 教学 一、时间的单位 【提出问题】同学们知道时间的单位有哪些?单位之间的换算关系是怎样的? 【教师总结】时间的单位及其换算关系: 国际单位制:秒(s) 常用单位:分钟(min)、小时(h) 换算关系:1 h=60 min,1 min=60s 进行交流,回忆时间的单位:时、分、秒、天、月、年…… 新课 教学 二、时间的测量工具 【提出问题】同学们知道测量时间的工具有哪些? 【教师总结】 ①现代测量时间的工具:机械钟表、石英钟、电子表、停表、原子钟等。原子钟精度可以达到每2000万年误差才1秒,全球的导航系统应用的就是原子钟。 ②古代测量时间的工具:日晷、沙漏、滴漏、脉搏等。 【例题1】下列测量时间的工具中,为北斗卫星导航系统提供精确测时的是( ) A.日晷 B.沙漏 C.电子手表 D.铯原子钟 【答案】D。 【教师讲解】北斗卫星导航系统需要精确测时,一般的计时工具达不到要求,要用铯原子钟。 充分讨论,可以从古到今进行寻找,进行发言。 新课 教学 三、停表的使用与读数 【出示停表】让学生观察,了解结构,知道量程和分度值,会正确读数。 【教师讲解】停表的量程和分度值: 表盘上有长的秒针和短的分针,不同停表量程和分度值会不同。量程以小表盘为准;分度值看大表盘的刻度值,常用停表的分度值有两种:一种是0.2s,另一种是0.1s;停表上端的按钮是用来旋紧发条和控制表针转动。 如下图中量程为15 min,外圈分度值为0.1s。 【教师讲解】停表的读数: 停表的读数=内圈示数(min)+外圈示数(s)。小表盘示数不足1小格时,只需读出大表盘示数(黑色数字)即可;若小表盘示数超过1小格,按照31~60s(红色数字)读数。 如图所示,停表的示数为 609.6 s. 播放视频《停表的使用与读数》。 【例题2】如图所示,停表显示的时间为: 9 min 47.3 s。 【教师讲解】停表的使用方法: ①第一次按下计时键时,表针开始走动; ②第二次按下时,表针停止走动; ③第三次按下时,表针回零。 【指导实验】学生分组实验。 ①若感觉到测量难度大的话,可以2人协作进行。 ②让学生之间进行交流评估,看看脉搏跳动10次所用时间以及1 min内脉搏跳动的次数,差异大不大。 观察停表的刻度盘,了解量程和分度值。 掌握停表的读数方法。 观看视频《停表的使用与读数》。 读出停表的示数。 分组实验 ①练习停表的使用:如何开启、停止、归零;如何读数。 ②用停表测量脉搏跳动10次所用时间以及1 min内脉搏跳动的次数。 新课 教学 四、 误差 【提出问题】为什么测量同一本物理课本的长度,不同的同学测量结果会不一样呢?引出误差的概念。 【教师讲解】 1. 误差:由于受所用的仪器、测量方法的限制和测量者的不同,所以测量值和真实值之间必然存在差别,测量值和真实值之间的差别叫做误差,误差是不可避免的。 2. 产生原因:测量工具、测量环境、人为因素。 3. 减小误差的方法:多次测量取平均值;使用精密的测量工具;改进测量方法。 4. 误差和错误的区别: 误差:在正确测量的前提下,所测得的数值和真实值之间的差异,因人的眼睛不能准确地估读,所以误差是存在且不可避免的。 错误:是由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是可以避免的。 【例题3】有甲、乙、丙、丁四位同学测同一支钢笔的长度,测得的结果分别是12.82cm、12.83cm、12.8cm、14.82cm。 ①各个同学测量结果都有差异,是因为测量时存在_,这个是_( “可以”或“不可以” )消除的。 ②测量