3.1世界是普遍联系的（优质课件）-2022-2023学年高二政治《哲学与文化》高效备课优质课件＋教学设计＋课时作业

第三课 把握世界的规律 第一框 世界是普遍联系的 延时符 1 马克思 主义哲学 (第2、3、 4、5、6课） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（4课） 唯物辩证法（3课） 社会历史观（5课） 人生观、价值观（6课） 辩证唯物论（2课） 哲学 (第1课) 2 第三课 把握世界的规律 辩证 唯物论 唯物 辩证法 总特征 （基本特征） 联系的观点 发展的观点 根本观点 矛盾的观点 实质与核心 对立统一规律 形而上学 孤立、静止、片面地看问题 坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持矛盾分析法，学会用联系、发展、全面的观点看问题，反对用孤立、静止、片面的观点看问题。 3 核心素养 政治认同：通过对联系的相关知识的学习，认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观。 科学精神：能够对联系的观点进行分辩和比较。理解联系的普遍性、客观性、多样性。 公共参与：在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于分析和把握事物存在和发展的条件，坚持一切以时间地点条件为转移。 4 DIRECTORY 目 录 5 一、联系的普遍性、客观性和多样性 二、用联系的观点看问题 联系的普遍性、客观性和多样性 PART 01 6 自然界存在普遍联系 酸雨的形成 生态圈 食物链 7 新冠病毒肆虐，疫情全球蔓延，各国携手战疫的重要性和紧迫性不断上升。3月26日，二十国集团领导人应对新冠肺炎特别峰会举行，中国国家主席习近平在北京出席会议并发表重要讲话，表达中国推动各方合力抗击疫情、稳定世界经济的坚定决心和大国担当。 直面危机，中国深知战胜疫情的世界意义。以壮士断腕的决心和魄力，中国采取最全面、最严格、最彻底的防控举措，不仅对本国人民生命安全和身体健康负责，也对全球公共卫生事业尽责。“中国为各国抗疫争取了宝贵时间”成为国际共识。 8 疫情发生以来，中国积极向其他受疫情影响的国家，提供援助和技术支持，毫无保留地分享“中国经验”。 9 疫情发生以来，中国积极向其他受疫情影响的国家，提供援助和技术支持，毫无保留地分享“中国经验”。 10 疫情发生以来，中国积极向其他受疫情影响的国家，提供援助和技术支持，毫无保留地分享“中国经验”。 国际社会也纷纷赞赏中国经验 人类社会存在普遍联系 11 思考：这些党的指导思想之间存在什么联系? 科学发展观 邓小平理论 马列主义 毛泽东思想 三个代表重要思想 人的思维存在普遍联系 一脉相承 12 1 联系的含义 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系 13 事物之间： 人与人之间、人与工具之间、汤与碗之间、勺与汤之间… 事物内部各要素之间： 人的生理结构等 整个世界 物质世界 精神世界 人类社会 自然界 普遍联系的有机整体 世界是普遍联系的（联系的普遍性） 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 任何事物都与周围其他事物有这样或那样的联系 每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。 14 【方法论】 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 【原理内容】 联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；事物内部各个部分、要素之间相互联系； 世界是一个普遍联系的有机整体。没有一个事物是孤立存在的。 识别的关键词：影响，意义，制约， 相结合，合作，协作，协调，正确处理…之间的关系， …一体化、系统化，有利于、关系到、导致、造成、引起、影响、促进，会带来，后果。 原理1：联系的普遍性原理及方法论 15 联系是普遍的，为什么不能说任何两个事物之间都有联系 ？ 鸡蛋 小鸡 受精蛋、温度、湿度 1.鸡蛋与石头在什么时候有联系？ 石头 碰撞 鸡蛋 2.鸡蛋与小鸡是必然联系的吗？ 条件 条件 联系产生 联系产生 16 思考： 联系具有普遍性，因此世界上任何两个事物之间都有联系？ 你现在与罗翔老师有联系吗？ 以后可能会发生联系吗？ 　注意：联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 17 1.任何事物都与其周围的事物相联系。 联系是普遍的，世界上任何事物都与其周围的事物相联系，强调孤立的事物是不存在的。(总体看状态） 2.世界上任何两个事物之间都有联系 联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。强调只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 （具体看条件） 易错易混： 18 课堂训练 1.联系具有普遍性，这表明（ ） A．事物的联系是无条件的  B．任何两个事物都存在着必然联系 C．一事物与其他事物有条件地联系着  D．事物的联系是无法改变的 C 19 课堂训练 2.下列不能体现事物