1.2 在社会中成长（教学设计）-【上好课】2022-2023学年八年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）

1.2 《在社会中成长》教学设计 课题 在社会中成长 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 · 情感、态度与价值观目标：主动、积极地参与社会实践，并在社会实践、服务社会的过程中收获快乐。 · 能力目标：主动积累社会生活经验，掌握参与社会生活的方法，提高实践能力，养成亲社会行为。 · 知识目标：知道亲社会的表现；理解“社会化”的内涵。 重点 主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，养成亲社会行为，实现自己的人生价值。 难点 社会化的内涵及其重要意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前交流：你有“社交恐惧症”吗？ 通过“老虎伤人”的段子提起学生讨论“社会交往”的兴趣。进而提出“你有‘社交恐惧症’吗”这一问题，组织同学讨论交流。 （视频：讲述一名“社交恐惧症”男生的一天） 说一说：你的“社恐”表现在哪里？给你带来哪些影响？你是否渴望改变？ 教师总结，导出本课主题“在社会中成长”。 学生观看视频。思考并分享自己社交的感受和看法。 当前不少青年人存着社交障碍，这对他们融入社会、形成健康社会人格造成了消极影响。以“社交恐惧症”为论题，由于帮助青少年学生直面问题、解决问题。 讲授新课 一、在社会课堂中成长 学生分享自己“社交恐惧症”的感受，大家了解到社交恐惧症主要表现在处于社交场合或与人打交道时,会出现明显而持久的害怕、焦虑,害怕尴尬、害怕丢脸的行为举止；这造成自己朋友圈很小、眼界很窄、不够自信等；自己渴望改变现状，能够积极融入集体和社会，变得更加自信、开朗。 教师点拨：既然我们希望缓解“社交恐惧”，就说明我们渴望融入社会，在与社会交往的过程中发展自己。 学生感受：人的成长是不断社会化的过程。 课堂笔记：1.个人的成长和社会有什么关系？ ①人的成长是不断社会化的过程。 相关链接：什么是“社会化”？ 第一段：介绍“社会化”的含义和主要内容； 第二段：介绍“社会化”的过程及“社会化缺陷”； 第三段：介绍理想“社会化”的成果。 课堂探究：你是“宅一族”吗？ （视频：讲述11条宅男宅女的日常） 思考讨论：疫情期间，不少人都“宅”过。“宅”是否意味脱离社会了呢？ 教师点拨：我们的身体虽然“宅”在家里，但是我们的日常饮食起居并没有和整个社会断了联系。尤其是疫情隔离期间，我们更