4.日月水火 第二课时（教案）部编版语文一年级上册

授课日期 授课人 课题 4.日月水火 授课班级 一年级 课时 第二课时 课型 新授课 学生个人目标 1.能够独立认读4个生字“山、石、田、河”; 2.通过教师讲解,能够理解生字的含义; 3.感受象形汉字的奥秘,激发学习汉字的兴趣。 教学重点 认读汉字 教学难点 理解汉字的意思 教学过程 一、复习导入 (展示汉字日月水火) 提问1:“上节课,我们学习了4个象形汉字,你们还认识它们吗” <学生朗读> 提问2:“课文中,还有另外4个象形汉字,谁来说一说他们是哪些汉字?” <学生回答> (板书课题) 引出:“这节课我们继续来学习识字第4课。” 二、新授 1. 提问1:“上节课,我们知道了,这些汉字是从象形字演变来的,那你们能帮助这些汉字找到它们的祖先吗?” 石 田 禾 山 <学生连线> 2. “请你们来读一读这八和汉字。” <学生朗读> “我们的象形字就是根据物体的形象画出来的,所以象形字很像原来的物体,那我们来编首儿歌来记住它们吧。” “日字像太阳,月字像月亮.......” (学生将儿歌补充完整并朗读) (日)字像太阳,(月)字像月亮。 (水)字像水流,(火)字像火苗。 (山)字三座山,(石)字像石块。 (田)字像田地,(禾)字像禾苗。 3. “认识了这些汉字,接下来我们来写一写。” (展示“田”的笔画视频) (教师带领学生认识“田”的笔画与笔顺,并带领学生书写) <学生在田字格中练习书写> “禾”与“火”的步骤同上 三、巩固练习 1、洪恩识字游戏练习 2、课后练习 四、小结 “这两节课,我们认识了许多象形汉字,我们现在一部分的汉字就是有象形字演变来的,经过了很多年很多年,才变成我们现在的汉字。所以,我们的汉字历史悠久,承载了许多文化,大家要为我们的中国字骄傲! 复习导入,巩固旧知,引出新知。 图文结合,帮助学生感知。。 儿歌诵读,激发学生兴趣。 。 游戏巩固,帮助学生放松,并在游戏中获得巩固。 板书 4.日月水火 教学反思 学科网(北京)股份有限公司 $