1.1 我与社会（教学设计）-【上好课】2022-2023学年八年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）

1.1 我与社会 教学设计 课题 我与社会 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 · 情感、态度与价值观目标：通过学生活动，谈论与分析，从而理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入的意识； · 能力目标：学生在情境中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能理解不同的社会关系中，我们具有不同的身份； · 知识目标：知道了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活，体会社会生活的绚丽多彩。 重点 不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 难点 理解个人与社会的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前交流： 思考：分在假期，你还参加过哪些有意义的社会活动？你能总结出我们可以通过哪些方式了解和参加社会生活吗？并说说你的感受？ 教师总结，导入新课 学生思考并分享活动经历和感受。 让同学们谈谈各自的暑假实践活动，通过交流社会实践的相关社会活动经验，引出社会生活的感受这一话题。 讲授新课 一、感受社会生活 通过学生假期活动经验的分享和交流，师生共同总结出参与社会生活的方式。 教师点拨：通过参加社会实践活动、电视、报纸、网络等途径。 学生感受：国家更加富强，人民的生活水平不断提高，社会生活越来越丰富多彩。 课堂笔记：1.参与社会生活的方式和感受？ 课堂探究：小华暑假里经历的“大事” 大事①：“我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，然累得筋疲疲力竭，却很有成就感。” 大事②：“在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到了劳动的乐趣。” 大事③：“在网上看到我国三艘航空母舰建造和下水的纪实报道，我心潮澎湃，对国家军事实力的增强感到由衷的自豪。” 思考并讨论：以上所见所感，对小华的成长有哪些积极意义？ 教师点播：锻炼了能力，开阔了眼界，增强了爱国情感，强化了责任意识。 课堂笔记：2.参与社会生活的意义？ 二、我们都是社会的一员 课堂故事： 【狼孩】1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年