2.1我们怎样听见声音（备课件）- 2022-2023学年八年级物理上册同步精品课堂（沪粤版）

第二章 第1节 沪粤版 物理（初中） 我们怎样听见声音 （八年级） 物理怪怪怪同步精品课堂 1 学科素养目标 物理概念 1.概念: （1）声源：正在发声的物体叫做声源。 （2）声速：声音传播的距离和传播所用时间之比，叫做声速。 2.规律 （1）声音是由物体振动产生的。 （2）声音的传播需要介质，它可以在气体、液体和固体中以波的形式传播，真空不能传声。 （3）声音在不同介质中的传播速度一般不同。 科学思维 1.在探究声音的产生时，用观察法、归纳法，从很多的现象或实例中，找出发声体共有的特点——振动；用转换法能把微小的振动放大。 2.在探究声音的传播时，用类比法比较声波与水波，用理想实验法得出真空不能传声。 科学态度与责任 了解人耳听到声音的过程，关注保护听觉的重要性，培养关心帮助聋哑人的爱心。 科学探究 通过观察和实验，探究声音的产生及传播条件，领悟其中的研究方法——转换法。 新课导入 2021年8月8日，东京奥运会闭幕。航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波自6月17日进入天和核心舱以来，已在轨工作生活了52天。在奥运会比赛期间，地面的电视转播信号通过卫星传输到空间站核心舱，让航天员们可以实时收看到奥运比赛。 航天员在太空收看奥运会能听到声音吗? 从身边的问题出发： 我们生活在声音的世界里，聆听着各种美妙的声音，你能提出哪些与声音有关的问题？如：声音是怎样产生的？又是怎样传播到人耳中的？ 课堂活动 2 一、声音是怎样产生的 课堂活动 2 观察思考 1、用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下吧。 做一做，试一试 2、教师演示：把用绳悬挂着的乒乓球去接触正在发声的音叉。 转换思想 乒乓球的作用：把音叉微小的振动放大，便于观察实验现象。 3、当你听到声音时，吉他弦发生了什么？把手放上去感觉一下。 声音是由物体的振动产生的。一切发声体都在振动。 说话时，声带在振动，不说话，则声带不振动。 正在发声的音叉，把乒乓球弹起 吉他发声时，弦在振动，用手按住弦，声音停止。 …… 正在发声的鼓，所纸片弹起 正在发声的音叉激起的水花 二、声音是怎样传播的 以音叉为例：音叉振动时，会压缩左侧和右侧的空气，左右侧空气疏密相间，随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动向远处传播，形成声波。 声音以声波的形式向外传播。声波可通过示波器显示出来。 1、我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？ 2、（1）请同学们代表做这个实验：“土电话” （2）一个人轻敲桌子，另一个同学将耳朵贴在桌面上，发现什么？ 声音能够在______、______、和______中传播，这些作为传播媒介的物质称为_____。 结论：液体也能传播声音。 结论：固体也能传播声音。 固体 液体 气体 介质 如果没有介质，声音还能传播吗？ 观察并思考： 1.抽气过程中真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？ 2.声音的大小变了，说明了什么问题？ 得出结论： 1.声音不能在真空中传播. 2.声音的传播需要介质. 三、声音传播有多快 声音传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。 声速= 路程 时间 公式 v = s t 单位 米（m ） 秒（s ） 米/秒 m/s 声音在每秒内传播的距离叫声速。 思考： 1.声音在15℃时的空气和25℃的空气中声速分别是多大？说明声速跟什么因素有关？ 2.声音在25℃的空气和25℃煤油中声速分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？ 结论： 1 .声音在固体中传播的速度最快,在气体中的传播速度最慢:Ｖ固>Ｖ液>Ｖ气; 2 . 同种介质中的声速与温度有关，15℃时空气中的声速是340m/s 四、人怎样听见声音 耳的各部分功能： 耳廓　　----------- 外耳道　----------- 鼓膜 　----------- 听小骨　----------- 收集声波 声波通道 振动 放大、传递声波 外耳 中耳 例:一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？ 答：不同物质传播声音的速度不同，钢最快，空气最慢，钢、水、空气先后把声音传播到另一端，就会使人听到三次敲击声。 知识辨析 五、回声 当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？ 想一想 回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。 回声 声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象 听到回声的最短时间间隔为0.1s，也就是声源距离障碍物应在17m以外才能听到回声，否则回声就与原声重合在一起，人耳就无法分辨出回声。 例：对着高墙说话，声音会被高墙反射回来，再传入耳朵，就听到了回声．如果回声到达人耳比原声慢0.1 s以上，人耳就能把回声跟原声区别开，那么，要听到回声，高墙距