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【讲练课堂】2022-2023学年八年级数学上册尖子生同步培优题典【苏科版】
专题1.10利用全等证明线段和差模型大题专练(重难点培优)
【典例剖析】
【例1】(2022·全国·八年级)如图,△ABC中,AB=AC,∠BAC+∠BDC=180°.
(1)求证:AD为∠BDC的平分线;
(2)若∠DAE=∠BAC,且点E在BD上,直接写出BE、DE、DC三条线段之间的等量关系_______.
【变式1】(2020·全国·八年级课时练习)如图,在中,,O为的中点,D,E分别在上,且.求证:.
【例2】(2022·全国·八年级专题练习)(1)问题背景:
如图 1,在四边形 ABCD 中,AB = AD,∠BAD= 120°,∠B =∠ADC= 90°,E,F 分别是 BC, CD 上的点,且∠EAF = 60°,探究图中线段BE,EF,FD之间的数量关系.
小明同学探究此问题的方法是延长FD到点G,使DG=BE, 连结AG,先证明ΔΔADG,再证明ΔΔAGF,可得出结论,他的结论应是 .
(2)探索延伸:
如图 2,在四边形ABCD 中,AB=AD,∠B+∠D=180°,E,F分别是BC,CD上的点,∠EAF=∠BAD,上述结论是否依然成立?并说明理由.
【变式2】(2022·全国·八年级课时练习)如图,正方形ABCD中,E、F分别在边BC、CD上,且∠EAF=45°,连接EF,这种模型属于“半角模型”中的一类,在解决“半角模型”问题时,旋转是一种常用的分析思路.例如图中△ADF与△ABG可以看作绕点A旋转90°的关系.这可以证明结论“EF=BE+DF”,请补充辅助线的作法,并写出证明过程.
(1)延长CB到点G,使BG= ,连接AG;
(2)证明:EF=BE+DF
【满分训练】
一、解答题
1.(2022·吉林长春·八年级期末)在中,,,直线MN经过点C且于D,于E.
(1)当直线MN绕点C旋转到图1的位置时,求证:
①≌;
②;
(2)当直线MN烧点C旋转到图2的位置时,求证:;
(3)当直线MN绕点C旋转到图3的位置时,试问DE、AD、BE具有怎样的等量关系?请写出这个等量关系,并加以证明.
2.(2022·全国·八年级专题练习)(1)如图1,已知中,90°,,直线经过点直线,直线,垂足分别为点.求证:.
(2)如图2,将(1)中的条件改为:在中,三点都在直线上,并且有.请写出三条线段的数量关系,并说明理由.
3.(2021·湖南株洲·八年级期末)如图1,已知AB=AC,AB⊥AC.直线m经过点A,过点B作BD⊥m于D, CE⊥m于E.我们把这种常见图形称为“K”字图.
(1)悟空同学对图1进行一番探究后,得出结论:DE=BD+CE,现请你替悟空同学完成证明过程.
(2)悟空同学进一步对类似图形进行探究,在图2中,若AB=AC,∠BAC=∠BDA=∠AEC,则结论DE=BD+CE,还成立吗?如果成立,请证明之.
4.(2021·四川遂宁·八年级期末)在△DEF中,DE=DF,点B在EF边上,且∠EBD=60°,C是射线BD上的一个动点(不与点B重合,且BC≠BE),在射线BE上截取BA=BC,连接AC.
(1)当点C在线段BD上时,
①若点C与点D重合,请根据题意补全图1,并直接写出线段AE与BF的数量关系为 ;
②如图2,若点C不与点D重合,请证明AE=BF+CD;
(2)当点C在线段BD的延长线上时,用等式表示线段AE,BF,CD之间的数量关系(直接写出结果,不需要证明).
5.(2022·山东聊城·八年级期末)已知△ABC和△ADE都是等腰直角三角形,点D是直线BC上的一动点(点D不与B,C重合),连接CE.
(1)在图1中,当点D在边BC上时,求证:BC=CE+CD;
(2)在图2中,当点D在边BC的延长线上时,结论BC=CE+CD是否还成立?若不成立,请猜想BC,CE, CD之间存在的数量关系,并说明理由;
(3)在图3中,当点D在边BC的反向延长线上时,不需写证明过程,直接写出BC,CE, CD之间存在的数量关系及直线CE与直线BC的位置关系.
6.(2020·黑龙江齐齐哈尔·八年级期末)阅读下面文字并填空:
数学习题课上李老师出了这样一道题:“如图1,在中,AD平分,.求证:.
李老师给出了如下简要分析:“要证就是要证线段的和差问题,所以有两个方法,方法一:‘截长法’如图2,在AC上截取,连接DE,只要证__________即可,这就将证明线段和差问题__________为证明线段相等问题,只要证出____________________,得出及_________,再证出_____________________,进而得出,则结论成立.此种证